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职业教育论文-开展自主学习,让学生可持续发展 .doc

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职业教育论文-开展自主学习,让学生可持续发展 .doc

职业教育论文-开展自主学习,让学生可持续发展[摘要]由于受应试教育思想的影响,长期以来,教师主宰着课堂,学生缺乏学习的自主性,成为了学习和考试的机器,踏入社会后,不能运用所学知识解决实际问题,没有继续学习和发展的能力,不能适应市场的竞争。本文试图从素质教育的需要、时代的要求、基础教育改革的方向和英语课程的任务等方面,分析培养学生自主学习能力的重要性;从哲学、教育学、心理学和外语学习论的角度,探究学生自主学习的理论基础;从学校教育的角度,说明教师是培养学生自主学习能力的关键,必须转换观念,建立新型的师生关系,让每一个学生都能充分发展,都拥有自主学习的时空。[关键词]自主学习教师指导一、对自主学习的界定关于自主学习(autonomouslearning)的定义,文献中有多种不同的描述。Holec(1985)认为,自主学习是学习者管理自己学习的能力,其中包括确立目标、自我监控和自我评价等。Huttenen(1986)认为,自主学习是学习者对自己学习负责的意愿和能力;而Little(1990)将自主学习看作是学习者对学习内容和过程懂得心理反应;也有人提出,自主学习实际上是指学习者对学习过程的控制权。关于自主学习的定义尚无一致的看法,但归纳起来,自主学习包括以下含义:1、自主学习是学习者对自己在学习过程中应承担的责任的认识和接受,以及监控和管理自己学习的能力。2、自主学习指学习者对学习过程做出决策的权利。诸如,选择学习材料权、决定学习内容权、选择学习方法权以及评价学习结果权等。3、自主学习指学习者在以上两种条件下进行学习的一种学习模式。在上述三种含义中,态度和能力是核心,是决定自主学习的关键因素。自主学习不等于自学,不能排斥教师在教学中的指导作用。自主学习是一个渐进的动态过程,学习者的自主程度是一个连续体,一端是完全依赖教师,另一端是完全自主。[1]学习者自主学习的过程实际上是学习者从完全依赖教师逐步走向完全自主、教师从紧紧控制学生逐步走向不干涉学生学习的过程。自主学习不是教学过程中的一个环节,而是贯穿于整个学习过程的一种意识、一个教学原则和学习方式。本文所指的初中英语自主学习是指学生个体在英语学习过程中一种积极自觉的学习态度,是学生在教师的指导下,充分发挥其主体作用,主动获取知识、发现规律、灵活运用的权利和学习能力,是学生从完全依赖教师学习逐步走向自学的渐进过程。二、培养自

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