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职业教育论文-开设中职语文课内阅读的实践体会.doc

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职业教育论文-开设中职语文课内阅读的实践体会.doc

职业教育论文-开设中职语文课内阅读的实践体会摘要:在中职语文课尝试开设课内阅读,即将学生的课外阅读活动引进课堂,使之在教师的指导下,激发学生的阅读兴趣,增加其阅读量。关键词:语文课程标准;课内阅读设计背景中等职业学校学生语文学习中的问题几乎都与阅读的匮乏有关,同时,学生某一门课程没有学好,阅读能力的低下是一个不容忽视的因素,即没有掌握阅读本课程教材的方法,没有形成阅读本课程教材的能力,进而影响到对课程内容的掌握。《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出:“培养(学生)爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的习惯。”毋庸置疑,优秀的课外读物对发展学生的思维、健全他们的人格具有深远的影响。《课程标准》要求学生在三年中阅读总量不少于150万字,这对普通高中较自觉的学生来说,不难做到,但对缺乏良好阅读习惯的中职生来说,这个标准却很难达到。况且中学生课外阅读的随意性很大,常常是感兴趣的书就读,而不问是否“有益”。如果不加以指导,学生不仅收获不大,浪费时间,甚至可能受到不良思想的影响。笔者在中职尝试开设课内阅读,将学生的课外阅读活动引进课堂,在激发学生阅读兴趣和增加其阅读量方面,收到了较好的效果。具体实施(一)安排时间,布置任务笔者在征得学校领导的同意,并取得学校图书馆管理员的支持配合后,从任教的班级每周两节自习课中抽出一节,带领学生到图书馆阅读书籍、杂志,以保证学生养成有规律阅读的良好习惯。同时,还将各班每周最后一节语文课定为阅读检查课,以此督促、检查学生的阅读活动和成果。并规定阅读成绩占期末总评的30%,以提高学生的重视程度。为了使学生的阅读有序并提高其阅读效率,可将此部分教学内容以栏目的形式布置给学生。这些栏目分别为名著微缩、情感话廊、诗意人生、金玉良言、奇妙世界、社会之窗、奇风异俗、自由论坛、成长岁月、解读生命、历史文化、楹联欣赏、旅游天地、广告集锦、成语探源、名人读书、多元思维、网络文学、人物春秋等。这些栏目从不同角度、不同学科、不同领域筛选好文章,集思想性、科学性、知识性、人文性、趣味性、实用性于一体。同时,教师还可向学生推荐《读者》、《青年文摘》、《看世界》、《知识窗》、《中外文萃》等杂志和一些中外名著以及《心灵鸡汤》、《文化苦旅》、《爱的教育》、《EQ情商》等人文书籍。最新的学习心理研究认为,学习有三种形式:个体化学习型、灌输型和合作式学习型,并普遍认为第三种学习

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