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职业教育论文-强化职业能力,优化训练,突出高职新闻专业办学特色.doc

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职业教育论文-强化职业能力,优化训练,突出高职新闻专业办学特色.doc

职业教育论文-强化职业能力,优化训练,突出高职新闻专业办学特色摘要:构建高职新闻专业的职业特色,是目前高职新闻专业人才培养的重要课题。从新生入学专业教育入手,通过教学计划的制定、理论教学与职业岗位实践相结合、业内专家走进课堂、学生走向社会等教育教学模式和方法的运用,探讨如何在高职新闻专业教学活动中构建职业特色的培养模式。关键词:高职教育;新闻专业;职业能力;弊端;特色;培养模式在多年的高职新闻专业教育教学中,结合高职新闻专业的市场需求和教学体会,深切认识到高职新闻专业要想生存发展,就必须突出高职的办学特色,改变目前的教育教学模式,树立全新的“以职业能力培养为本位”的教学理念,构建全新的高职新闻教育教学模式。一、目前新闻采编与制作专业学生职业能力培养的弊端目前,我国多数高职院校的新闻专业都在“摸着石头过河”,研究者大都把本科层次办学作为研究对象,而高职层次办学成为了附属品。从教学计划的制定、教材的选用到学生培养方式都没有摆脱本科新闻专业的教学模式,成为“缩了水的本科”教育,就业目标也是沿着本科新闻毕业生的轨迹发展。其实职业教育就是就业教育,高职的教育教学就是围绕就业这个核心。如果说本科教育突出理论,中等职业教育突出实践,那么高等职业教育突出特点,就是高素质和高职业能力。否则,高职教育不能形成自己的风格与特色,一味地跟着本科教育后面走。就业的渠道就会越走越窄,生存的空间就会越来越小,也就没有了生存的意义。一方面是市场急需高素质、高职业能力的人才,一方面是培养观念、教学模式、教学方法陈旧,不能适应市场对人才的需求的高职教育。二、明确高职新闻专业的内涵和定位高职新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备较强的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。三、培养学生创新职业能力、优化训练的方法和思路1、夯实专业教育,明确就业方向学生从高中的进入高职,面临着一个教育模式和学习方式的转变过程,如何适应这种转变,是学好专业课的关键。邀请新闻界业内专家、优秀毕业生和专业教师联合上好第一次专业教育课,会对学生产生强烈触动,有力于打破学生对专科文凭的自卑心理,也会看到自己的发展方向,树立提高专业能力的强烈意识,增强专业信心。专业教育的形式应该按照学习的不同阶段

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