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职业教育论文-情感管理与国家示范性高职院校建设.doc

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职业教育论文-情感管理与国家示范性高职院校建设.doc

职业教育论文-情感管理与国家示范性高职院校建设[摘要]随着社会的发展,我们跨越了代写论文传统经验式的管理模式,正在向现代化的管理理念迈进。“人本化”已成为我们今天的管理理论和新的主题,它更利于挖掘人的潜在能力和动力,充分实现人力资源的价值。它在国家示范性院校建设中有非常重要的意义。[关键词]情感管理示范性院校建设作用一、情感管理的内涵情感管理是以情感为导向,通过情感的沟通产生独特的激励力量,进而提高工作效率和效果,并促进组织目标实现的管理方式。“情感管理”是国内外先进教育思想“以人为本”管理思想的借鉴和延伸。现代情绪心理学研究认为,人是有着丰富感情生活的高级生命形式,情绪、情感是人精神生活的核心成分,它们在人的心理活动中起着动力和组织作用,支配和组织着个体的思想和行为。卡拉汉认为,情感管理对个人和组织既可能有积极的影响,也可能有消极的影响。示范性高职院校建设是我国高职教育一场深刻的革命,《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出:“整合资源、深化改革、创新机制的基础上,大力提升学校培养高素质技能型人才的能力,重点建设100所高水平的示范性高等职业院校,促进它们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用,带动全国职业院校办出特色提高水平”。因此,从管理层面、手段方式层面来说,立体化的情感管理是示范性高职院校建设中不可缺少的重要内容,直接影响构建中国特色职业教育体系和中国特色高等教育体系的前景。二、情感管理在示范性院校建设中的具体作用1.情感管理是构建和谐校园的迫切要求。构建和谐校园需要团队成员具有“和谐心理”。何为“和谐心理”?《健康心理学》认为,人的心理和谐是心理健康的重要体现,首先,它表现为个体内部心理和谐,即个体内部心理成分(认知,情感,意志,个性等)的协调统一。其次,它表现为人事心理和谐,即人在处理事情时的冷静,适度和乐观,善于“息事”。第三,它表现为人际心理和谐,即人与人交流上的默契和融洽,善于“宁人”。情感管理就是采用和谐的心理来引领和指导被领导者,坚持情感管理与制度管理两条主线,以求为下属创造良好的工作气氛,调动下属认真工作的积极性,建立领导者与下属和谐融洽的人际关系,从内心深处来激发每个广大教职员工的内在潜力、主动性和创造精神,使他们真正做到心情舒畅、不遗余力地为学校进行示范性高职院校建设贡献自己的力量。2.情感管理是示范性院校文化建设的重要内容。联合国

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