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职业教育论文-我国信息技术课程研究现状分析.doc

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职业教育论文-我国信息技术课程研究现状分析.doc

职业教育论文-我国信息技术课程研究现状分析摘要:试图从研究方法、研究性质和服务对象三个角度对2006—200B年我国硕士研究生信息技术课程相关研究的学位论文选题现状进行分析。关键词:信息技术课程;论文选题;现状分析《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出中小学信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。然而信息技术课程的教学实践效果与这一日标相比还有一段距离,因此,对信息技术课程的研究成为一个热点话题。为了分析这一课题研究现状,找出其中可能存在的问题,本文试图从研究方法、研究性质和服务对象三个角度对2006—2008年我国硕士研究生信息技术课程相关研究的学位论文选题现状进行分析。1研究对象和研究方法(1)样本来源。本文以2006—2008年我国硕士研究生信息技术课程相关研究学位论文的选题作为研究对象。本文以中国知网“中国优秀硕士学位论文全文数据库”中所收录的信息技术课程相关研究的硕士学位论文为样本来源。检索范围设为2006—2008年,匹配条件为精确,检索时为了提高检索结果的相关性,这里将检索条件设置为题名包含“信息技术课程”。由此共获得检索结果60个,其中学位年度为2005年的10篇和内容与本文研究相关度不大的4篇被剔除。最后得到研究对象共46篇硕士论文。(2)2006—2008年我国硕士研究生信息技术课程相关研究学位论文选题的研究方法分析。所谓内容分析法就是“对各种信息交流形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述。”本文将通过内容分析法。从研究方法、研究性质、服务对象等三个方面对所选硕士论文进行研究。从表1可以看出进2006—2008三年间我国硕士论文对信息技术课程的研究一直是比较关注的。2007年与2006年相比论文数量有明显增加,2008年的论文数量有所下降,很大程度上是由于笔者检索论文的时间为2009年初,此时2008年度学位论文的录入工作尚未结束。2类目设计及内容分析(1)2006—2008年我国硕士研究生信息技术课程相关研究学位论文选题的研究方法分析。信息技术课程研究方法是人们在研究信息技术课程本身及其实施过程中的各种现象,揭示体其规律时所应

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