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职业教育论文-我国教师教育现存的问题及对策.doc

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职业教育论文-我国教师教育现存的问题及对策.doc

职业教育论文我国教师教育现存的问题及对策摘要改革开放以后代写论文,我国的教师教育事业有了很大的发展。伴随着21世纪的到来,我国教育主管部门对我国教师教育的布局和政策作了大幅度的调整。由这种调整带来的问题已逐渐显示出来。解决这些发展中遇到的困难和问题,越来越成为教师教育继续健康、协调、可持续发展的关键。关键词教师教育;专业化;滞后;对策一、教师教育现存的主要问题1教师教育的地位舆论上在提高,实际上在降低20世纪末,我国高等学校招生并轨,教师教育体制改革,教师教育院校系的学生不再享受“免费的午餐”我国自民国以来师范学生“不缴费,还管饭”的优惠政策被取消了,师范生毕业包分配的政策也没有了由此带来的直接后果是教师教育院校系生源质量的滑坡。过去,上师范不拿钱,还有助学金,毕业后包分配,那些学业成绩优秀的农家子弟,为了改变自己的生存环境,哪怕“定向培养”毕业后再回农村教书,他们也会选择上师范。现在,上师范与上其他大学一样缴费,而且不再包分配,所以,富裕人家的子弟不报师范,“弱势群体”人家的孩子上不起大学,当然也上不起师范。那些倾其家底上了师范的学生,也不愿再回到艰苦的农村教学。这些问题的存在是计划经济向市场经济转轨后山区、农村教育落后的根本原因。一方面,教师教育院校系生源质量的滑坡,迫使教师教育院校系不得不考虑如何摆脱困境,现在普遍的做法是去掉“师”字头、淡化“师范性”,向综合大学靠拢,可以说,“改辙易帜”已经成了教师教育院校系摆脱困境的灵丹妙药。在国人的心目中,教师教育的地位出现了前所未有的下滑局面。另一方面,国家政策所鼓励的综合大学办教育学院培养师资的想法并没有达到预期的效果。由于综合大学缺少培养师资的人才、传统和经验,教学中又片面强调“学术性”,“师范性”被视为“雕虫小技”,结果他们牺牲一流的生源培养出的中小学师资却比不上原来中师培养的教师。教师教育政策的改变,导致教师教育地位的滑坡;教师教育地位的滑坡;导致教师教育院校系生源质量的滑坡,教师教育院校系生源质量的滑坡,带来的是教师教育质量的滑坡;而教师教育质量的滑坡,又必然导致基础教育质量的滑坡。因此,政策误导的后果是极其严重的,这已经不仅仅是教师教育的地位问题了。2教师教育的专业化水平理论上在加强,实践上在削弱当今世界,以美国为代表的西方发达国家,教师教育的模式基本上都是31、42等形式,即大学入学后的前几年不分什么师范

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