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职业教育论文-我国职业教育师资队伍建设存在的问题及解决方略.doc

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职业教育论文-我国职业教育师资队伍建设存在的问题及解决方略.doc

职业教育论文-我国职业教育师资队伍建设存在的问题及解决方略摘要:我国职业教育教师队伍建设代写论文主要存在着教师资格准入不严格、培养过程重学术、继续教育不系统等问题。我国职业教育教师队伍的建设必须走专业化发展的道路。关键词:职业教育;师资建设;专业化发展职业学校的教师在教育过程中扮演着多重角色:教师是职业教育有经验的实践者,是有效的交流者,是课程与教材的发展者,同时也是管理者和顾问,是学生的评估人,也是教育改革的推动者[1]。我国正大力倡导在职业学校中进行双师型教师队伍的建设,借鉴国外培养和聘用职业学校教师的经验,具有十分重要的意义。一、我国职教师资队伍建设存在的主要问题1.从来源上讲,职业教育师资缺乏规范而高质量的准入标准我国在培养职业教育教师时,注重教师的学历达标,没有内容明确而具体的职业学校教师任职标准,取得教师资格证只需要通过三门课程考试,对实际教学能力的考核是个空白。而一些从企业等单位来的专业技术人员虽然实践能力很强,但学科教学能力欠缺,难以有效地传授知识和指导学生,因此,出现了从学校到学校的老师缺乏专业实践、从企业到学校的老师缺乏教育教学知识的尴尬局面。2.职业教育教师的培养过程存在诸多不足我国职教师资的培养仍然采取普通教师的培养模式,在大学课堂进行理论学习占了绝大部分时间,到企业、学校实习的时间过短,特别是新教师缺少在实际工作场所中的训练。在课程设置方面,长期以来,我国偏重于培养学科专家型教师,在培养职教师资的过程中,专业课程都向学术性靠拢,过分追求学科的系统性和内容的精深,忽视了应用性实践性知识,导致很多毕业生到职业学校陷入了理论知识用不上、实践知识又缺乏的尴尬境地。在课程的结构上,教育类课程设置比例偏低,实践课程、选修课程较少,不利于教师教学能力和实践应用能力的形成。在教学方式上,课堂讲授是主要方式,导致他们到工作岗位后沿袭自己的受教育方式,习惯于满堂灌式的教学,不利于学生实践应用能力的形成和发展。3.我国职业学校的教师培训缺乏系统的长期规划和规范的管理在组织培训的过程中也存在一些突出问题,例如教师的职前培养和职后培训没有形成一体化的机制,特别是教师缺乏在企业进行培训的机会,没有形成一个与企业联合培养和使用教师的有效制度。二、国外职业教育师资的来源及任职资格发达国家职业学校教师主要有两个来源,一个是学校培养,一个是聘请兼职教师。培养职业教育师资的机构

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