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职业教育论文-我国职业院校内部结构模式探析.doc

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职业教育论文-我国职业院校内部结构模式探析.doc

职业教育论文-我国职业院校内部结构模式探析【摘要】采用文献资料研究、专家访谈和逻辑分析等方法,对职业院校内部结构模式进行研究。主要结论:高校内部结构是像一个矩形;职业院校理想的内部结构是扁长条矩形,但目前我国却成了正方形,是不合理结构。根据目前存在的问题提出职业院校内部结构建设的相关建议。【关键词】职业院校内部结构模式1我国职业院校内部结构模式1.1有关职业院校内部结构1.1.1“职业院校内部结构”的涵义一般来说,讨论职业院校的内部结构主要是从宏观上进行论述,是指职业院校内部的层次结构和科类结构的有机融合。层次结构是指职业院校内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系,如专科教育、本科教育和研究生教育等。科类结构指不同学科领域的高等职业教育的构成状态,一般以所学专业的科类划分为准。1.1.2研究职业院校内部结构的意义职业院校内部结构的合理与否,直接影响其本身的功能发挥,影响其自身的生命力。职业技术教育要发挥应用的功能,建立合理的职业院校内部结构体系是必要的,而且应该随外部环境的变化适时地进行结构调整。正确认识并适时调整和改革职业院校内部结构,无论对于我们深化高等职业教育研究,还是对于我国职业教育改革和发展,都具有积极的现实意义。1.1.3高校内部结构模式任何高等院校,其内部结构都是像一个矩形,在数学上称为矩阵。好像围棋的棋盘,纵横交错,纵的方向是专业教学,主要是指不同的专业门类(科类结构),横的方向是研究,包括专科教育、本科教育和研究生培养教育等(层次结构)。不同学校的结构是不一样的,院校内部的结构差异导致了培养学生方法上的根本差异。1.1.4不同高校理想的内部结构模式比较1.1.4.1研究型高校内部结构模式从理论上讲,研究型高校的内部结构应该是细长条矩形,像是摩天大厦:纵向不多,横向是一层又一层。纵向不必太多,并不是要求所设专业少而又少,而是把广博教育放在首位,把专业教育放在次要位置;横向可以多一点,有利于搞好科研突破。1.1.4.2职业院校内部结构模式职业院校内部结构应是扁长条矩形,像是楼层不多的宫殿:纵向(科类结构)丰富多彩,横向(层次结构)只有几层。纵向丰富多彩,可以保证有足够多的专业适应社会建设的需求;横向可以少一点,在经济发达的国家和地区,除专科和本科层次的高等职业技术教育以外,更高层次的高等职业技术教育也往往受到重视,但根据我们目前的经济

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