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职业教育论文-我国高职教育发展的制约因素和对策.doc

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职业教育论文-我国高职教育发展的制约因素和对策.doc

职业教育论文-我国高职教育发展的制约因素和对策摘要:工业化水平、政府行为、企业角色及师资队伍状况是影响高职教育发展的关键因素。发展高职教育必须加快实现工业化;建立健全高职教育投资保障体制;走产学研一体化发展之路;加大“双师型”教师队伍建设力度;加强实验、实训基地建设,强化技能培训。关键词:高职教育;工业化;投资保障体制;师资建设一、影响我国高职教育发展的主要因素分析(一)工业化水平是制约高职教育发展的决定性因素工业化是指由工业技术革命引起工业快速发展,并对一、三产业产生深刻影响,进而推动整个经济社会发展的过程。通常用人均GDP来察一个国家的工业化水平。高职教育与工业化之间存在着正相关关系。美国的社区学院、德国的“双元制”职业教育、澳大利亚的TAFE学院、日本的职业训练、瑞士的“培训教育第三产业化”等,无不依托本国发达的工业和先进的经济技术。高职教育与工业化之间的依存关系在我国同样可以得到印证。我国沿海地区的工业化水平较高.高职教育发展的水平同样较高,深圳市的高职教育起点高、发展快就是很好的例证。深圳职业技术学院1992年筹建,仅仅十几年时间就建成东、西、华侨城三大校区。2003年1月,学校被教育部批准为国家重点建设的职业技术学院。同年9月,在教育部首次组织的全国高职高专院校人才培养工作水平评估中,该学院15项评估指标均获“优秀”,是全国惟一一所评估成绩获全优的高职院校,办学水平被公认处于全国领先地位。从总体上看,我国的工业化水平还不高,国内历史悠久、技术稳定的大型企业为数不多,工业企业依靠技术进步和人才素质推动发展的观念仍然薄弱,企业和社会资金向高职教育投入的自觉性不高。这正是我国高职教育起步晚、发展水平低的根本原因。(二)政府行为是加速高职教育发展的直接因素政府行为对高职教育的影响表现在3个方面:一是政策导向,二是投资结构,三是就业制度安排。政府对职业教育地位、作用的认识以及政策的制定,直接决定职业教育的发展方向。20世纪90年代中后期,中国政府高度重视职业教育,尤其是高等职业教育。1996年5月通过的《中华人民共和国职业教育法》,第一次把高等职业教育以法律的形式固定下来。1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定)进一步指出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力,

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