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职业教育论文-我国高职院校管理结构研究.doc

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职业教育论文-我国高职院校管理结构研究.doc

职业教育论文-我国高职院校管理结构研究摘要:分析当前我国高职院校管理结构存在的问题,研究设置管理机构的原则,探讨我国高职院校管理结构模式的创新,有助于促进高职院校的内涵建设与可持续发展,提高办学水平。关键词:高职院校;管理结构;研究管理结构是影响大学管理水平的关键。高职教育的任务和目标是面向地方、行业和社区经济发展的需要,培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用型人才。这决定了高职院校管理结构有其自身的特点。现在,全国各高职院校都在探索如何通过管理结构和运行机制的创新促进内涵建设和可持续发展,以提高办学水平。我国高职院校管理结构存在的问题调查发现,不少高职院校规模扩张很快,管理结构混乱,既不像本科高校,也不像职业学校,运营效率不高。沿用中专学校的管理结构我国的高职院校有很多一部分是从过去的中专学校升格而形成的,有的高职院校很快进行了管理结构改革,突破了中专学校的管理结构,积极探索如何办大学;而另外一些高职院校认为中专学校的管理结构很有效,照样能适用于高职院校,故仍然在沿用。实际上,中专学校的管理结构只能适应培养较低层次的人才,不能适应培养高技术应用型人才的重任。套用本科高校的管理结构有些高职院校认为,高职院校也是大学,本科高校的管理结构是多年积淀形成的,完全可以采用,在管理结构设置上采用拿来主义。实际上,本科高校的管理结构是以学科建设和科学研究为本位的,不能适应以专业建设、就业导向为本位的高职教育的需要。套用政府机关的管理结构有些高职院校在大学管理结构中嵌入了社会结构,采用官学不分的高校行政级别,组织结构与政府机构具有较强的同构性,普遍采取集权式管理体制,不仅是个小社会,而且是个小“政府”。这种管理体制导致各系、部的自主权缺失,教师录用与调配通过计划和行政手段完成,急需大量的“双师型”教师进不了教学一线,不能适应现代高职教育的发展。套用企业的管理结构有些高职院校在管理结构设置上具有明显的企业化倾向,借鉴企业制度的效益最大化原则设计管理结构,在一定程度上起到了调动教师积极性的作用,但高校毕竟与企业存在本质的不同,学术研究与人才培养有其特殊规律。经济规律不能代替教育规律,特别是某些急功近利的做法,没有充分体现高职院校的特性,对高职院校的损害是显而易见的。高职院校设置管理机构的原则在经济、社会、教育快速转型时期,高职院校不仅要面对政府的计划控制,而且要独立地面对社

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