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职业教育论文-推开职高学生心理辅导的那扇窗 .doc

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职业教育论文-推开职高学生心理辅导的那扇窗 .doc

职业教育论文-推开职高学生心理辅导的那扇窗随着家庭影响的复杂化和社会竞争的加剧以及升学压力的增大,高中学生中出现了一些带普遍性的心理弱点或品德偏差。有的自制力差、怨天尤人、自寻烦恼;有的只能适应顺境,受不得委屈、挫折,遇到困难茫然失措;有的情绪不稳定、好嫉妒、好猜疑;有的过于自尊、虚荣、自我中心、不尊重人;有的逃学、打架甚至偷窃、“早恋”,等等。运用传统的思想工作方法解决这些心理或品德问题,往往收效甚微或无能为力,面对棘手事件时更是一筹莫展。面对学校德育的困境,领导和教师都很困惑。而通过多渠道的心理辅导来优化思想教育方法,就是一把能提高德育实效、打开学生心灵之窗的钥匙。(一)开设心理辅导课进行认知辅导笔者认为,自我意识是人格的核心,生活态度反映着学生的人格倾向,学习、情绪和人际问题又是他们在校生活中的主要困惑,应对方式则影响着他们的健康水平。无论从理论还是从实践上讲,这些方面既决定着学生的学习生活的适应程度,也决定着他们的终生发展。职高中生心理健康的问题均非医学意义上的心理疾病或精神障碍,而是他们在成长过程中出现的心理疑惑和精神烦恼,可以通过各种心理应对方法和教育措施得以预防和消除。为此我们开设了面向全体学生的心理辅导课。授课时间为每两周一节,内容主要根据学生的实际情况而定,从高一开始系列化的心理辅导或心理素质教育,帮助他们适当缓解高考压力,指导他们进行正常的人际沟通,学会正确看待自己以及处理生活中的问题,努力培养他们的学习兴趣,以激发学习热情。全方位完善学生心理结构,创设内外和谐的心理环境。(二)组织同类学生进行团体辅导在平时接触中,我们了解到各班都有一些父母离异的学生。毫无疑问,家庭的破裂对于子女的成长是极大的消极因素,这些孩子的心理会因为家庭的变故而发生很大的变化。一般来说,离异家庭的孩子在学习、行为、心理。品德等方面都容易出现一些困难和偏差。如导致子女养成不良品行,产生强烈的自卑感、被遗弃感以及怨恨感等消极情感等等。有些孩子因此缺乏生活和学习上的自信心,甚至产生行为障碍。还有些孩子思维及想象能力受到损伤,最终出现性格缺陷。他们常见的不良性格有散漫、保守、见异思迁、逆来顺受、随波逐流、目空一切、孤芳自赏、盲目冲动等。破碎的家庭带给孩子的是残缺不全的教育和多种负面影响,使孩子形成精神缺陷,抑制了他们个性的健康成长和发展。对此,我们把部分父母已离异或正面临离异的学

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