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职业教育论文-提高焊条电弧焊实操教学的几点认识 .doc

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职业教育论文-提高焊条电弧焊实操教学的几点认识 .doc

职业教育论文提高焊条电弧焊实操教学的几点认识【摘要】通过明确学习目标、激发学习兴趣培养安全意识和打牢基本操作技能基础。【关键词】提高实操;教学质量随着工业的不断发展,焊条电弧焊在锅炉、钢结构件、汽车、船舶等加工制造领域应用更加广泛,据不完全统计,有21左右的钢材要经过手弧焊才能变为工业的最终产品。因此焊条电弧焊是焊接专业学生必须掌握的一项基本技能,通过在教学过程不断的总结,对提高焊条电弧焊实操教学有以下几点认识1统一思想,明确学习目标在职校对于焊接专业而言,学生基础多数较差,还有一定的厌学情绪,文化课不必说,专业理论课也不认真学,焊接实训虽说是专业技能课,仍有一些学生改不掉懒散的坏毛病。有的学生怕吃苦受累,学习不用心,干活不认真;有的学生,看见焊接电弧和火花四溅,产生畏惧心理,这样实训目标就无法完成,为了改变上述现状,使学生掌握实用专业技能。首先要学生端正学习态度、明确目标、学校实行“三证”制度,技能等级证书和操作证是学生毕业、升学的必要条件,也就是说学生毕业前要先取得劳动部门颁发的等级证书和国家安全生产监督管理局颁发的技术作业操作证(焊接与热切割作业),然后教育局才能根据在校成绩颁发毕业证书。其次强调实训安全问题,使焊条电弧焊安全操作规程牢记心中,学生熟练检查操作焊接设备及辅助设备,对于触电、烧伤、烫伤、中毒、爆炸及火灾事故采取相应的预防措施,正确佩带和使用劳动保护用品,最终使学生操作规范。再次,理清目标主线;不管从低碳钢到合金钢,还是从断弧焊到连弧焊,都要从平、立、横、仰、管的全位置焊接,拿出具体实训方案,让学生也写出学习计划。所以,在焊条电弧焊实训教学中,我并不是一开始把学生带到车间实训,而是通过课堂理论教学,统一思想、明白教学实操的思路和步骤,使学生充分认识到焊接技能实训的重要性,真正在内心觉得有必要搞好练好焊接技能。2培养兴趣,打好专业基础积极探索多种形式的教学模式,充分调动学生实操的积极性和主动性,使学生由“学会”向“会学”转变,由“能干”向“会干”转变,由“要我练”向“我要练”转变,从根本上保证手弧焊实训质量的进一步提高。在手弧焊实操教学中,运用“三要素”教学法帮助学生掌握各项操作技能,即在实训中,不管其操作位置和焊接材料如何变化,抓好“焊接电流”、“焊条角度”和“运条方法”三要素。充分发挥一看、二听、三准、四温的技能。这样学生既明确了教师的要求,又可

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