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职业教育论文-教师自评的机制与运用技术.doc

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职业教育论文-教师自评的机制与运用技术.doc

职业教育论文-教师自评的机制与运用技术关键词:教师;自我评价;技术代写论文教师自评是教师评价的一个重要组成部分。教师只有对自我有了深刻的认识,知道自己在专业方面的优点和短处,才会有很好的发展。但是,在日常的学校生活中,很多教师不能恰当地评价自己。目前,在有的学校,教师的自我评价过程成了防御性评价或是表扬自己、争功的过程,这反过来影响教师评价的其他部分(同行评价、专家评价)的评价过程,使教师评价本身失去了促进教师发展的意义。这其中有两方面的原因,一是学校并没有建立起真正促进教师自评的外部机制,二是没有在自我评价的技术上作一定的指导,自评的氛围没有形成。教师自评建立在这样的假设上:教师是一群具有终身学习能力的专业人员,身为专业人员的教师应该也愿意改进他们的工作表现,寻求专业发展;每个教师的教学活动都有其自身的独特性,都有独特的学生群体,有自己对学科和教育的独特见解。自评是在他人评价的基础上,把自身的行为及其结果同这些外在的和内在的价值尺度进行比较的过程[1]。自评是一个动态的发展过程,是教师在与他的学生、同行、校长、专家交互作用中不断反馈、接纳、纠正的循环过程,也是教师素质不断提升的过程。教师进行自评需要以下几类知识:教学内容的知识,班级经营的原则和技巧方面的知识,课程知识,统整教学和教学内容的独特的专业见解,学习者及其特征的知识,教育目的、目标及哲学、历史基础知识等。只有具有上述知识的教师才能对自己的教学行为有整体把握,自我的评价才能更客观,更易获得进步。一、外部的保证当内部条件具备时,一个人的充分发展取决于他所处的外部环境。只有具备了空气、阳光、水分,一颗种子才能发芽,教师的发展也是如此。创设适宜的自我评价的外部环境非常重要。1.制度上的保证为了促进教师的自我认识,学校应制定出能力表现的评估标准,明确揭示出专业发展活动的目标。学校鼓励教师制定自己的阶段发展计划。教师要根据自己切身的需要、所教学科的特点和自己的起点,制定发展计划;每学期有自己前进的目标,再把目标分解,定期检查自己完成的情况,并写出心得,找出差距,学校领导抽查监督。学校要减轻教师负担,每天留出一定的时间,让教师反思自己在教学方面的得失,使教师在教学之后有时间参加各种研讨会,规定教师相互听课,相互交流,鼓励教师参与研究。能够提供各种物质条件(如摄像机的使用等),保证教师能够观察到自己的教学情况和教学效果。

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