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职业教育论文-明确校企双方职责 实现高职产学合作教育最优化.doc

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职业教育论文-明确校企双方职责 实现高职产学合作教育最优化.doc

职业教育论文-明确校企双方职责实现高职产学合作教育最优化摘要:高职院校产学合作教育是培养企业一线需要的高级技能型、应用型人才的有效途径,要实现培养目标,必须加强校企双边活动,履行各自在产学合作教育中应承担的职责,即高职院校要根据企业所需全面提升办学与服务质量,企业则要根据学校的要求全程参与高职教育的人才培养过程。关键词:高职院校;企业;产学合作教育产学研结合的方式主要有四种:产学研合作办学、产学研合作育人、产学研合作就业与产学研合作教育。产学研合作教育(cooperationeducation)也称产学合作教育,是产学研结合的最佳形式,是一种校企联合、企业全面参与人才培养的教学模式,是培养高级技术应用型人才的有效途径。高职产学合作教育是企业、高职院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式,是一种以培养技术应用型人才和高级技能型人才为主要目标的、理想的高等职业教育人才培养模式,能同时充分利用高职院校的专业优势与企业的生产优势,将传授知识为主的学校教育与直接获取实践经验为主的生产实践有机结合起来,把学生真正培养成为具有良好适应性的、动手能力强的、综合素质高的专门人才。不少高职院校对产学合作教育之路进行了积极探索,取得了一定的成效,但总体来说效果还不甚理想,毕业生的理论知识不深,实践能力不强,社会认可度较低等已成为共识。究其原因,除了高职生本身文化基础相对薄弱等客观因素的影响外,不能否认校企双方在育人过程中职责不清或职责未尽是导致合作教育效果不好的主要原因。因此,明确校企双方的职责,实现高职产学合作教育最优化的问题值得我们认真探讨。高职院校在产学合作教育中的职责发达国家产学合作教育的实践表明,产学合作教育能有效培养应用型人才,加速科学技术的转化与应用,为经济发展服务。社会赋予高职院校的职能决定了高职与企业的联系紧密,高职院校要成功办学不仅要积极寻求企业的参与,同时也要不断提升办学质量,主动为企业进行全方位的服务。产学合作教育的产学双方都是办学主体,学生要靠学校与企业两个育人环境来培养,学校与企业对学生的质量都要负责,但产学合作教育研究的是教育,是人才培养问题,而企业搞生产经营才是本行,这就决定了学校在产学合作教育中应始终处于主动地位,要主动站在企业的角度观察、分析、处理问题,主动适应企业的要求,想企业所想,急企业所急,只有这样才能真正调动企业参与合作

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