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职业教育论文-普通车床实习教学策略.doc

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职业教育论文-普通车床实习教学策略.doc

职业教育论文普通车床实习教学策略摘要普通车床实习是数控车床加工的基础、是机械类学生必须掌握的基本技能。文章介绍了一种分阶段教学法,第一阶段采用常规教学教会学生对车床的基本操作第二阶段采用项目教学法,学生自己设计产品、加工路线、成本核算。这种教学法既可以完成教学任务,又能最大限度地提高学生的各项技能和适应社会的能力。关键词实习教学普通车床教学方法普通车床实习不但可以帮助学生掌握车工工艺概念,理解和巩固车工工艺知识,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,而且还可以使学生初步掌握一些车工操作技能。普通车床实习课的意义普通车床实习的地位普通车床的车削加工在机器制造工业中应用非常普遍,它的地位也显得十分重要。普通车床车切削加工的范围很广,就其基本内容来说,有车外圆、车端面、切断和车槽、钻中心孔、车孔、铰孔、车螺纹、车圆锥面、车成形面、滚花和盘绕弹簧等。有人也许会提出,随着现代制造技术与数控车床加工的出现,还有必要学习普通车床的加工吗数控车床加工的切削参数、最合理的加工工艺路线、刀具的最佳切削角度哪里来来自于普通车床加工。因为数控车床价格昂贵,维修价格也比较贵,学校不会叫学生一开始就进行数控车床实习。所以,普通车床实习起到承上启下的作用,地位不可小视。普通车床实习是提高学生综合素质的需要实习课注重培养学生的动手能力,是素质教育的需要。普通车床实习是培养学生对车床的性能、不同材料切削参数选择的重要途径。普通车床实习是学生工量具的读数原理、使用方法、日常维护、注意事项的训练,提高学生使用维护工量具的能力。实习结束后的整理习惯是指用后的工件、量具、余料、废料按规定进行摆放,擦拭设备并对设备进行上油,机床和地面打扫干净,关好电扇、电灯、门窗等。职高生的实习现状目前,职高生普通车床实习的现状表现为以下几点(1)对实习不重视,敷衍了事。具体表现为课前不预习,示范动作不看,实习步骤不听,摸一摸,动一动,站一站,得过且过操作速度慢,工件不交。(2)实习不认真,操作欠规范。具体表现为未看清图纸就去操作,结果工件经常报废工量具混放,导致量具精度下降不停车,就去测量工件尺寸,导致量具磨损很快装夹不平衡就加工,导致工件报废。(3)心理素质差,害怕出危险而只当观众,不当演员。具体表现为开机、操作由其他学生代替,自己测量工件,有的连刀具都不会装。(4)质量观念淡薄。具体表现为有的学生只做不量,最后仅仅做出了一个形状,有的装模作样地用量具量一下,大致接近精度要求就算完成,结果处处不符合精度要求。(5)环境意识差,卫生习惯不好。具体表现为乱丢废料、余料,机床不打扫干净,工量具用完不擦干净,乱倒铁屑。普通车床实习教学对策针对普通车床实习课的特点和目前职高生的实习现状,为了使学生有兴趣学车床加工,全面提高学生的综合素质,笔者认为实习可分为两个阶段进行第一阶段采用常规教学教会学生车床的基本操作第二阶段采用项目教学法,由学生自己设计产品、加工路线、成本核算。(一)常规教学必须做到四到位讲解到位车工实习操作依据的是教师给的图纸,虽然实习前学生已经学过机械制图,但是必须把图上的所有尺寸、形位公差的含义讲解清楚。除了讲解图样外,还要讲解清楚车工操作的工艺过程。示范到位实习指导教师自己必须具有很强的动手能力和实践能力,也就是说应该是双师型教师。如果教师只能从理论到理论、纸上谈兵,教出来的学生最多也只是一个理论家。如果每一个动作教师能演示一遍,学生可以模仿,可以提高教师的形象。教师应该一边操作一边讲解,做到教师嘴到,学生眼到、心到。分析到位实习目的是练好基本功,制造出高质量的工件。车工要制造出高质量的工件必须边加工边测量边修整,测量是检查工件是否合格。教师测量学生工件时最好当面测量,具体分析工件哪些地方比较好,哪些地方需要修整。分析到位就是教会学生以后碰到类似问题自己去分析,自己去解决。点拨到位上面讲到的讲解到位、示范到位、分析到位都是在讲解操作,实习教师的一项重要任务是指导学生实习,也就是说教师要在学生实习中发现问题、解决问题,在实际操作中纠正学生的动作。(二)用项目教学法激发学生的兴趣经过第一阶段的常规教学后,学生对车床的面板、操纵按钮、性能已经有所掌握。但是由于接受知识的程度不一样,已经出现了知识层次、动手能力层次的差别。在教学过程中,对全班学生习惯于统一要求,而每个学生接受、理解、分析、运用能力不同,仍会出现一些学生吃不饱,一些学生吃不了的情况,容易使学生产生更大差异。这就违背了因材施教原则。第二阶段应采用项目教学的方法培养学生的兴趣,具体操作如下明确任务项目教学提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的主导作用。教师是建构的帮助者、促进者而不是知识的提供者与灌输者,学生是信息加工的主体,是建构活动的主体。让学生自己去思考,小组集体讨论,确定一个项目,也就是想加工什么零件(部件、机构),学生可以根据自己的爱好设置项目。产品设计明确任务后,学生可以根据自己的爱好设置项目,但是这个项目的加工必须在车床上完成,有些项目可能思路很好但是加工无法实现,所以零件(部件、机构)的结构最好是回转体。例如,台灯最好设计成圆形,下底面不能为平面,应该中间凹,摆放时比较平稳上表面最好设计成曲线。结构、工艺路线设计零件结构设计的好坏影响加工的难易与零件的制造成本。台灯底座上表面最好设计成曲线,但是这曲线不要求抛物线,只要是一般的圆弧就可以了,整个结构要比例对称、美观大方。工艺就是操作者的指南,就是产品质量的保证,工艺路线的制定会影响到设计效果与产品质量。成本项目教学的一项重要内容是设计零件(部件、机构)的成本计算与材料采购。要求学生以最小的成本制造出符合要求的零件(部件、机构),达到最佳效果。总之,车工实习的目的是使每一学生掌握基本的加工方法、技能,最大限度地发挥自己的潜能。

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