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职业教育论文-构建高等职业学校产学研发展模式 .doc

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职业教育论文-构建高等职业学校产学研发展模式 .doc

职业教育论文-构建高等职业学校产学研发展模式在知识经济大潮推动下,全国高校都在探索产学研相结合。为地区经济和社会发展服务的高等职业学校,社会职责要求他们比普通高校更需要走产学研相结合的道路。高等职业学校构建产学研相结合的发展模式,应着重解决好以下几个问题。一、明确为区域经济和社会发展全方位服务的方向高等职业学校是地方政府为地方经济和社会发展服务为目的而兴办的地方大学。要求高等职业学校必须置身于经济建设主战场,与社会经济紧密结合,全方位服务。社会定位决定学校具有人才培养、科学研究、社会服务三大职能。他们是所在地区人才培养与技术培训基地、科学研究与技术开发中心、信息咨询中心和高新技术推广与指导中心。为发挥社会职能和承担社会职责,高等职业学校必须改变在封闭的学校教育环境内组织教学的传统观念,走出校园,进入社会和经济建设主战场,及时发现并解决厂矿、企业、农村等经济建设部门的技术问题,研究并协助政府及有关部门解决社会发展需要解决的各种问题。学校的有效服务,必将获得社会和政府的欢迎。政府、企业及其他经济部门必将支持学校产学研的紧密结合,推动其协调发展。二、建立有高等职业教育特点的教学体系培养人才是高等职业学校的首要任务。教学是学校的中心工作,提高教学质量是教学工作的核心,是学校发展的基础。与普通高校相比,高等职业学校由于社会职责和人才培养目标不同,在教学方面存在着显著特点。在教育职责方面,高等职业学校不仅具有为地方经济发展培养人才的学历教育职责,而且还具有为地区劳动者素质提高的继续教育、技术培训等非学历教育的职责。在学历教育中,高等职业学校人才培养目标是为地区经济建设和社会发展培养生产、服务和管理一线所需要的高级实用型人才。科技创新能力、实践动手能力和解决实际问题能力是高等职业学校毕业生应具有的三个职业岗位能力。由于人才培养目标不同,高等职业学校的教学具有以职业需要为基础,以技能培训为主线的特点。在专业设置上,坚持以地方经济发展需要为依据,采取灵活的办学方式,开设人才市场急需的专业;课程设置上,坚持以职业岗位需要为主线,强调职业性、应用性、实践性;知识传授上,强调所授学科知识的宽度及应用,淡化学科系统性和完整性;对学生要求上,强调学懂会用,不求学深学透;教材编写上,突出职业大学特色,满足培养目标的需要;教学计划上,加大实践教学比重,课堂教学与实践教学时数比为1∶1;考试制度上,

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