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职业教育论文-构建高职院校学生管理体系的思考.doc

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职业教育论文-构建高职院校学生管理体系的思考.doc

职业教育论文-构建高职院校学生管理体系的思考摘要:近几年,随着我国高等职业技术教育的迅速发展,高职院校学生管理和教育工作也凸显出许多新问题、新矛盾。正确分析学生的状况,创新管理方法,改革教育教学制度,建设一支适应高职学生管理的教师队伍,是搞好职业技术教育的关键。关键词:高职院校:学生管理;问题;解决对策随着我国的经济发展和社会进步的需要,高等教育越来越凸显出其重要性。近几年,高职教育迅猛发展,为社会培养了大批技能型和应用型人才,对于提高劳动者素质、促进经济发展起到了积极的作用。然而高职院校办学规模不断扩大,而师资队伍建设又相对滞后,这给学校的教学和管理工作带来了一定的压力。特别是高职院校招生的复杂性,给广大的教育工作者在学生管理问题上提出了新的课题。当前高职学生管理工作存在的问题分析学生层次多样化及素质差异,给学生管理带来困难近年成立的高职院校大多存在学生类型多样化、成分复杂化问题,而不同层次的学生,必然存在知识结构、思想水平、文化素质、自控能力等方面的差异,在管理过程中必须区别对待。(1)就目前各高职院校的实际情况看,大专生的思想、理论素质明显高于中职(技校)生和五年一贯制学生。他们关心时事政治,信仰共产主义,有加入中国共产党的强烈愿望和要求,比较关心自己的将来和前途。而初中起点的学生思想意识较淡泊,政治敏锐性不高,对自己的将来欠缺考虑。(2)高职院校学生文化基础和人文素质相对较差,对学习不感兴趣,求知欲不强,初中起点学生尤为突出,造成管理工作压力增大。(3)同一层次学生由于来自全国各地,因各地经济发展的差异,也会出现学生思想水平和道德素质的差异。来自农村地区的学生,思想较纯朴,但与城镇学生相比,容易产生自卑心理。来自城镇的学生则往往思想“超前”,但习惯攀比,自律意识较差。学习氛围不浓,学习动力不足,给管理工作带来压力由于高职学生生源质量较低,再加上普遍存在的厌学情绪,造成高职学生学习动力不足。厌学的原因主要有内外两方面:内因来自高职院校的生源和师资力量。生源质量的下降,使高职院校学生整体基础知识薄弱,这对教与学都是一个很大的障碍,影响了学生学习的积极性和主动性。另外对大学生活过高的期望值与现实教学设施及师资的反差,使学生容易产生抱怨,导致学习动力不足。外因来自社会上对高职生存在的一些偏见,给高职生造成了巨大的心理压力,甚至产生自卑感。他们对自己缺乏信心,感到前途

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