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职业教育论文-构建高职院校就业指导模式的探索.doc

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职业教育论文-构建高职院校就业指导模式的探索.doc

职业教育论文-构建高职院校就业指导模式的探索摘要:借鉴西方就业指导理论代写论文,高职院校应当构建以“五个结合、三个协同”为特点的动态系统化的就业指导模式。“五个结合”是指学校的培养模式、专业设置与社会经济发展相结合,学生的成才模式与就业市场要求相结合,教学过程中理论学习与实践操作相结合,学生的实训、实习内容与就业目标相结合,就业指导与毕业生职业发展相结合;“三个协同”是指用人单位转变用人观念,政府完善就业政策体系,家庭为子女营造关心、理解和支持的择业环境。关键词:就业指导;模式;高职院校就业指导理论最早兴起于19世纪末20世纪初的西方资本主义国家。从就业指导的发展历程来看,有代表性的就业指导理论主要有帕森斯(FrankParsons)的特性—因素匹配理论、霍兰德(JohnLGinsbeg)为代表的职业发展理论三种。这些理论都主张通过就业指导实现人职的最佳匹配[1]。但何为人职的最佳匹配?这是就业指导的基本理论问题,也是任何就业指导理论都不能回避的问题。面对这个问题的不同回答就形成了不同的就业指导理论模式。我们认为,人的职业选择是人的一生中一系列连续的行为过程,职业指导也应该是一个系统地贯穿人的一生的动态过程。因此,就业指导作为指导学生获得一种就业能力和面向社会的生存能力,不能仅局限于为毕业生的现实就业提供必要的帮助,更要为学生提供可持续发展的终身就业能力。而以“五个结合、三个协同”为特点的动态的系统化的高职院校就业指导模式正是基于此而构建的。一、五个相结合1.学校的培养模式、专业设置与社会经济发展相结合高职院校面向市场办学,其培养模式、专业设置既要符合社会需要,也要具有本校特色,这是当今社会对高职教育的基本要求,也是影响毕业生能否顺利就业的重要因素。当前高职院校在调整专业时,应坚持“少、宽、渗、优”的方针。“少”就是减少甚至停止招收社会需求小、缺乏自身优势的专业,大力发展社会需求量大的特色专业;“宽”就是拓宽专业的口径;“渗”就是将就业市场知识渗透到专业教学中;“优”就是优化教学内容,加大教学改革力度。对于培养模式,各高职院校要按照市场导向、能力本位、学练结合、产学结合的高职人才培养模式特征,根据自身办学实力和社会需求,合理确定自身的培养模式。2.学生的成才模式与就业市场要求相结合当前企业在招聘人才时,希望所招收的高职毕业生是个通才,即其不仅具有扎实的专业知识和较强

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