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职业教育论文-树立以人为本的教师管理与评价新理念.doc

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职业教育论文-树立以人为本的教师管理与评价新理念.doc

职业教育论文树立以人为本的教师管理与评价新理念摘要中等职业学校教育教学的管理,最根本的是要做好以人为中心的管理。美国管理学家梅奥通过在霍桑工厂的实验分析认为,影响职工生产积极性的最根本因素是人的心理,要发挥人的积极性和创造性,必须注重人的心理因素,注重人际关系的协调。实施素质教育的今天,学校的管理者应从“霍桑效应”中得到启发,对教师的管理与评价,应树立以人为本的管理新理念,关心人,理解人,尊重人。通过科学评价,努力创造和维系有效的激励体系,在教师间形成和谐向上的工作氛围,以共同完成教育教学任务。关键词霍桑效应;中职学校;教师管理;以人为本美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一家制造电话交换机的企业,有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人仍愤愤不平,生产状况也不理想。后来,由心理学专家专门对工人进行了一项试验,即用两年时间,专家找工人个别谈话两万余人次。规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一“谈话试验”收到了意想不到的结果霍桑工厂的产值大幅度提高。这种注重尊重职工的自尊心及人际关系的协调,使职工工作态度发生变化,生产效率大大提高的现象被美国管理学家梅奥称之为“霍桑效应”1。学校的教师管理是一种行为,一个模式,同时也是一门艺术。管理的好坏、成败直接影响到教育教学质量的高低。在建设和谐社会,大力倡导以人为本的今天,对教师实行以人为本的管理,关心、了解、尊重、激励、科学评价、教育引导每一位教师,使他们的潜能在工作中得到最大限度地发挥,是学校管理者面临的现实课题。本人从“霍桑效应”中得到启发,对教师的人本管理与评价作了一些初步的实践和探讨。明确目标教师管理应树立以人为本的新理念“霍桑效应”是指管理者将“人”作为研究的重点,主动去关心人、了解人、尊重人,使领导行为更加合乎人的各种个性化需求,促进人的和谐共处,努力创造和维系一个有效的激励体系,充分发挥人的潜能,激发其工作热情的管理效应。教育的本质内涵是培养和造就一代新人,一切为了人,以人为中心。以人为本,实现人的自由、全面、和谐的发展,使人安康,富有和幸福,这是教育的宗旨。以人为本是科学发展观的核心,实现人的自由、全面、和谐的发展,必须首先树立以人为本管理的现代教育新理念。在教师管理中,我们深深地体会到,若无视诚信、和谐、合作的氛围,仅仅通过套用监视、鉴别、筛选、打分、排序、淘汰等企业产品筛选原理来管理教

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