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职业教育论文-树立教学新观念 改革高职会计教学.doc

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职业教育论文-树立教学新观念 改革高职会计教学.doc

职业教育论文-树立教学新观念改革高职会计教学论文关键词:教学观念;实践能力;转变论文摘要:当前我国高职高专会计教学还存在许多陈规陋习,深化高职高专会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,更新教学观念,树立符合时代要求的新的教学观。以培养应用型技术人才为目标树立教学新观念、构建教学新体系、探索教学新模式。一、高职高专会计教学改革关键在于转变教学观念高职高专会计教育的目的是为了培养应用型会计专门人才。现代会计人才不仅要有丰富的知识,更重要的是要有良好的综合素质和较强的实践综合能力。特别是随着社会主义市场经济的发展和会计改革的不断深化,社会的用人标准发生了深刻的变化,对会计人才的素质和能力要求不断提高。作为培养应用型会计专门人才的高职高专会计教育,只有改革传统僵化的教学模式,加强对学生素质和能力的训练,才能培养出符合社会发展要求的会计专门人才。为了培养会计学生的综合素质和综合能力,几乎每个高校都在会计教育、教学改革中进行了许多有益的探索,并取得了不少成功的经验。任何一项改革都必须以思想观念的变革为先导,高职高专会计教学改革也不例外。正确的教学观是指导会计教学改革及教学活动的指南。深化高职高专会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,更新教学观念,树立符合时代要求的新的教学观。二、高职高专会计教学应树立的新观念(一)树立教师的主导作用与学生的主体地位相兼顾的共振教学观教与学是一种双边活动。在这个活动中,教师的主导作用与学生的主体地位都不可忽视。离开学生的主体地位,教师的主导作用就变成了以教师为中心;离开教师的主导作用,学生的主体地位就变成了以学生为中心。只有把两者有机地结合起来,发挥其共振效应,才能使教学达到最佳效果。教师的主导作用,应着眼于引导,当好“导演”,而不是“主演”。教师要运用有效的教学方法,培养学生的思维能力,充分调动学生的主动性、积极性和创造性,以实现“教,是为了不语要教”的目的。学生作为“学习的主人”,在学习中要充分发挥主观能动性,在学习知识的同时,要学会独立思考、自我探索、自我提高,以达到离开教师能够独立研究、创造性劳动的目的。总之,正如前苏联著名教育家巴班斯基所说:“当师生的积极性水乳交融的时候,就为获得事半功倍的效果创造了条件,而实现了教学最优化”。(二)树立传授知识与培养实践能力相结合的发展教学观知识与能力是互相依存、互相制约、相互促进、相互转化的

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