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职业教育论文-欠发达地区高职教育发展思路与战略.doc

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职业教育论文-欠发达地区高职教育发展思路与战略.doc

职业教育论文欠发达地区高职教育发展思路与战略【摘要】文章简要回顾了欠发达地区高职教育发展历史,在分析其发展所面临的困难与问题基础之上,提出了欠发达地区高职教育的发展思路和发展战略。【关键词】欠发达地区;高职教育;发展;思路;战略一、欠发达地区高职教育发展的简要回顾我国的高职教育始于20世纪80年代,发展则在20世纪90年代。1996年的全国第三次职业教育工作会议,明确提出要大力推进和发展高等职业教育,并将举办高等职业教育的学校定名为“职业技术学院”。此次会议后,中西部地区一些省市也开始举办或改办高职院校,高职教育从东部向中西部逐步拓展开来,全国掀起了兴办高等职业教育的热潮。为继续大力推进高等职业教育的发展,国家又决定从2000年起,将高等职业教育的审批权下放至各省、直辖市、自治区人民政府。在这股强劲的东风下,一批批职业技术学院在欠发达地区先后诞生,由于它们的加盟,我国高等职业教育在高等教育规模中占据半壁江山。伴随着高等教育大众化的步伐,欠发达地区抓住发展机遇,其高职教育在短时间内经历了从无到有、由小到大、从点到面过程,呈现出良好的发展态势,并且还将进一步发展壮大。欠发达地区高职教育的迅速发展为社会主义现代化建设培养了大批高素质的应用人才。但是,要确保高职教育的可持续发展,必须正视我国欠发达地区高职教育发展中的困难和问题。二、欠发达地区高职教育发展的困难与问题欠发达地区,是指受历史、区位、资源、观念等条件的限制和不平衡发展战略的影响,相对发达地区而言,在经济和社会发展水平上有着较大差距的区域。广泛分布在我国中西部非省会城市地区和少数东部沿海山区,由于受到区位、资源、观念等客观条件的限制,其高职教育的发展突出存在以下困难和问题(一)思想认识存在偏见,导致高职教育发展滞缓由于高职教育与经济发展在两条不同的轨道上运行,致使欠发达地区的地方政府把发展经济单纯看成是抓生产、办企业、开发新产品,认识不到高职教育在提高劳动力素质、培养实用人才、调整产业结构、提升产品科技含量的积极作用,缺乏正确的人才观念。因而对发展高职教育的紧迫性与重要性的认识不到位,对于如何发展本地高等职业教育缺少必要的研究,把高等职业教育当作化解中等职业教育萎缩、推行大众化教育的一种办学形式。社会及公众受传统的崇尚学术理论、鄙视实用技术观念影响,重学历文凭不重技能的观念明显,很多家长和学生还不能接纳高职教育,选

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