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职业教育论文-浅析人才培养模式的确立.doc

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职业教育论文-浅析人才培养模式的确立.doc

职业教育论文-浅析人才培养模式的确立摘要:随着我国对高等职业教育越来越重视,本文就培养目标、人才需要预测、人才培养模式的确立、校企合作等方面作了简单的阐述。关键词:目标;人才培养模式;校企合作一、培养目标高等职业教育以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路。坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。产学研结合是高等职业教育发展的必由之路,要积极探索校企全程合作进行人才培养的途径和方式。高等职业院校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位,促进学生技能的培养。要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求,调整教学内容和课程体系,把职业资格证书课程纳入教学计划之中,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接,改进人才培养方案,创新人才培养模式,强化学生技能训练,使学生在获得学历证书的同时,顺利获得相应的职业资格证书,增强毕业生就业竟争力。毕业生能从事工业与民用建筑工程及相关专业的施工技术及基层管理工作,具有参与施工项目管理的初步能力。二、工民建专业人才需要预测情况及人才培养模式的确立(一)工民建专业人才需要预测情况近年来随着我国社会经济的不断发展,综合国力的提高,人民生活水平不断改善,建筑业的发展前景广阔。建筑业具有从业人口多,人才需求量大的特点,为高职学生就业提供了巨大的空间。工民建专业是建设行业的主干行业,在施工企业承担了主要的技术及管理工作。随着建筑业的不断发展,对工民建专业人才的需求将不断增加,尤其是基层技术及管理人才的需求量更大。同时,行业的发展也使建筑企业对工民建专业人才的知识、能力和素质结构提出了更高的要求。通过对若干建筑行业的领导,专家和施工企业一线管理人员的调查得知,企业需要的是复合型人才,这种复合型人才是既懂技术,又懂管理,还会经济成本核算,以及国际承包工程管理的技术管理人才。而且,在市场经济条件下,企业希望工民建专业的毕业生能达到就业就上岗,上岗即顶岗的要求。因此,本专业把岗位能力的培养作为人才培养的首要任务,实行理论教学和技能训练并肩的教学计划。使学生通过三年的学习和训练,毕业生的综合能力能达到企业的要求。本专业学生的就业岗位是:施工员、监理员、材料员、质检员、安全员、预算员、资料员、测量员、招投标管理员、企事业单位基建技术员

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