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职业教育论文-浅析我国“学分银行”推行的困难与障碍.doc

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职业教育论文-浅析我国“学分银行”推行的困难与障碍.doc

职业教育论文-浅析我国“学分银行”推行的困难与障碍摘要:我国“学分银行”的推行主要存在三大困难:一是传统模式制约;二是制度本身存在操作性难点;三是政府相关措施和政策不到位增加了制度推行的难度。关键词:学分银行;困难;障碍“学分银行”是基于终身教育、终身学习理念提出的一种管理模式,是构建我国终身教育体系重要的制度保证和技术支持。所谓“学分银行”是一种模拟或是借鉴银行的功能特点使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。银行是承担信用中介的信用机构,通常具有存款、放款、汇兑等功能。从这个角度来看,“学分银行”应该具备银行的基本功能,如存储功能、汇兑功能;但它又不是真正意义上的银行,它存储的不是货币而是学分,它汇兑的不是货币而是学历或资格证书。“学分银行”的构建能实现各高等学校、各种教育形式之间的教学资源共享,各级别“学分银行”之间学分的通兑,建立学历教育与非学历教育之间沟通的平台;能够为具有学习能力并渴望实现自己理想的任何社会成员提供终身修业与获取文凭的机会;能够培养学生的诚信意识,营造一种诚信文明的社会环境,促进和谐社会的建设。较之欧、美、日、韩等发达国家已普遍推行并日趋完善和成熟的“学分银行”,我国的“学分银行”才刚刚起步。其发展现状总括起来是:看似轰轰烈烈,实则成效不大。一些学校仍停留在诸如核算学分、开设选修课等初始阶段,甚至是纸上谈兵的“科研”阶段,未深入到教学理念重塑、教学体系重构、教学资源整合、教学模式转换等纵深环节。“学分银行”的推进明显滞后,显然是受到诸多困难的影响与制约。本文试图对我国“学分银行”推行的困难与障碍作深层剖析。困难之一:传统模式制约“学分银行”的推行传统的教育模式是在一定社会历史观条件下形成的,它是过往岁月中积累起来的教育智慧。这种传统不仅构成了一个社会发展的历史起点,影响着当下社会发展的各个领域,与当下社会生活交融在一起,而且还制约着一个社会的长期发展进程,有形或无形地左右着社会发展的未来走向。现代社会的急剧变化,对传统教育造成了种种压力,加剧了教育制度的传统性与创新性之间的冲突。但是,尽管如此,我们并不能完全抛弃传统模式,建造一个空中楼阁式的新的教育制度。这是因为,无论教育制度的发展变化多么迅速,总是无法摆脱与过去的纽带关系,也不可能与历史完全割裂。教育的今天与昨天的历史联系是客观存在的,并且是教育本质属性的一种体现

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