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职业教育论文-浅析阶梯式培训模式.doc

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职业教育论文-浅析阶梯式培训模式.doc

职业教育论文-浅析阶梯式培训模式职业技术培训在世界范围内越来越受到重视,西方发达的资本主义国家,对职业技术培训工作做得较早,已经形成了完整的培训体系和相应的职业技能鉴定机构。本文着力于探讨一种新型的职业技能培训模式——阶梯式培训模式。一、阶梯式培训模式产生的历史背景阶梯式培训模式主要是针对目前企业生产经营现状、企业机构和员工本身所具有的培训需求提出来的。随着社会经济的持续发展和生产技术的不断进步,企业对技术工人参与培训的认识不断深化,对企业员工的素质提高越来越重视,渴望培训、希望培训的要求不断增强。但是,培训与生产总是发生冲突或矛盾。企业需要培训,但它不能停止生产,总希望培训时间越短越好,从而使培训受到时间的限制。有些技术工人参与培训也只是参加鉴定前的技能培训,部分企业或工人也只是为了拿到一个合格证或技能等级证书。这种培训没有(主要是没有时间)进行与技能相关的专业基础课程和专业理论知识的学习,造成培训基础不扎实,影响了培训质量,也影响到职工整体素质的提高,在一定程度上也影响到企业的进一步发展和社会技术的进步。阶梯式培训方式的产生就是为了改变这种不利的局面。笔者与所在的机构进行了全面的市场调研和考查,结合目前我国高级工及以上的中高级技能人才的技能鉴定标准,以中级工基础为起点,研发提出并组织编制了“中高级技能人才阶梯式培训模式”,并且已经在一定的范围内组织实施。阶梯式培训模式就是将一项培训业务分期进行,不在一段时间内连续完成,而是分阶段、分期完成。目前我们将每个层次的培训任务分成二~四个阶段,即二~四期。参加培训的人员可以在半年至二年的时间内择期完成全部规定的培训课程和技能训练任务,取得各期课程及技能培训合格的结业证书后,才能参加相应的技能鉴定考核,取得相应的技能等级证书。这种培训模式是由应试培训向素质培训转变的一种新型培训模式。二、阶梯式培训模式产生的理论根源阶梯式培训模式主要是针对企业所需的中高级技能人才的培养。企业生产过程中,不仅需要能操作(即怎么干?)的简单的操作人员,更需要许多能“知其所以然”的、能解决为什么的技能人才。我们以油田的石油钻井工为例来加以介绍。一个普通的石油钻井工,只要会利用必要的工具进行钻具的起下钻操作就行了(当然还有一些辅助性的工作)。但作为一名中高级技能人才,不仅要会进行起下钻具的操作,还应该知道什么时候用什么样的钻具、为什么要用这样的钻具

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