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职业教育论文-浅析高等职业教育之全面质量管理.doc

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职业教育论文-浅析高等职业教育之全面质量管理.doc

职业教育论文-浅析高等职业教育之全面质量管理摘要:全面质量管理是代写论文高职院校质量立校的根本途径。高职院校实施全面质量管理的基本思想是“全程控制”和“全员参与”,强调一切从市场出发,一切为用户服务。在办学指导思想上,必须不断改进教育服务,满足所有“顾客”的需要;在运行机制上,必须建立健全教育质量保证体系;在实施策略上,必须重视过程管理,强调全员性。关键词:高等职业教育;全面质量管理;过程管理全面质量管理有三个重要的观点,即“产品质量不是检验出来的,而是在生产过程中产生出来的”;“产品质量受生产链影响,质量责任可推广到生产领域以外”;“质量应当通过预防而不是检查得以实现的”。因此,高等学校的全面质量管理也应当对应地树立三个重要观点,即教育质量不仅要依据学业评价,而且要依据教育过程评价;教育质量责任可延伸到直接教育环节以外的工作;教育质量应当通过预防而不是检查得以实现。一、高等职业教育推行全面质量管理的必要性1.高等职业教育是市场化发展的必然产物与普通大专院校相比,高等职业院校具有“职业导向”和“企业化”的特点,更应遵循“优胜劣汰”的竞争法则。高等职业教育要在激烈的竞争中谋求一席之地,就必须把“质量立校”作为办学之本,而全面质量管理是高职院校“质量立校”的根本途径。2.提高管理水平和办学效益的有效手段目前高职教育基本停留在传统和经验的管理水平上,缺乏对过程和目标的集合管理。市场竞争意识不强、管理水平不高和效率低下的问题比较突出;有限的资金得不到最充分的利用,资金捉襟见肘的现象时有发生。而全面质量管理的核心是强调通过管理效率的提高,以最小的成本投入获得最优化的效益和效率,因此它是解决高职教育经费不足问题的有效手段之一。3.提高教学质量的重要途径目前对高职教育的评价基本采用两种方式:一种是注重对结果的评价,即以传统的评估方式为主,重点评价学校的就业率、升学率、企业的反馈信息等;另一种是注重对过程的评价,即对教学过程实行监控,以保证教育教学质量。仅注重结果的评价无助于师资、专业设置、课程体系、教学条件等方面问题的解决,要从根本上提高教学质量,就必须实行全员管理和全过程管理。二、高等职业教育全面质量管理的实施1.明确全面质量管理评价指标高职教育的质量衡量标准,应该在以市场为价值取向的前提下,实现内部评价和外部评价的互动统一。内部评价是指由教育行政部门和高职院校自己为主体进行的

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