职业教育论文-浅议课堂教学中的高职生养成教育.doc

职业教育论文浅议课堂教学中的高职生养成教育论文关键词高职生养成教育课堂教学论文摘要高职生的基本特点决定了养成教育的必要性和重要性，课堂教学中的管理是良好行为习惯养成的重要途径，因此必须把养成教育渗透课堂教学中，从构建和谐师生关系、提出针对性要求、加强教师自身修养以及增强课堂教学吸引力等几个方面努力提高课堂养成教育的成效。一、高职生基本特点分析与养成教育的重要性一高职生基本特点分析1、高职生具有自己的优势和特点高职生是不同于中专生，也不同于普通大学生的群体。相对于中职生而言，高职生自我评价能力较强，有一定调节和控制自身行为的能力，学习和行为习惯较好但自主性和自尊心较强，因而对教学管理存在对立和抵触情绪高职生与普通高校大学生同属高等教育，但其生源结构不同，面对的社会影响因素也不同，因而也表现出不一样的特点。相对于普通高校大学生而言，学习能力和学习习惯有待改善，行为的稳定性和克制力有待增强，“成人意识”与个体行为存在差距。2、高职生综合素质的突出问题是学习和行为习惯不良。从生源质量来看，高职生的综合素质是相对较低的。高职生综合素质的突出问题是学习和行为习惯不良，从而也导致自身潜能开发不足从另一个角度看，他们身上蕴藏的潜力和可塑性也是很大的，但需要发扬高职生所具有的优势，克服不足。因此，从教育者的角度而言，必须把“塑造”教育和“改造”教育相结合一是坚持“正面教育为主”的原则，通过摆事实、讲道理、设置良好的道德情境进行正面的引导和陶冶二要辅之以适当的纪律约束和调控。既要尊重和保护高职生的主体性和自尊心，引导学生自我教育和自我管理同时又必须通过制度、纪律等规范，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。二习惯主宰人生养成教育的重要性培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练人手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。对高职生而言，过去的不良习惯导致了某种意义上的挫折，也影响了自身潜力的开发，因此必须在良好行为习惯养成上下功夫。事实上，良好的行为习惯一旦形成，就会变为引导和激励他们不断向上的精神动力，促进他们的成长和成材。养成教育是一个系统工程，主要通过学校教育、社会教育和家庭教育三条途径来