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职业教育论文-浅论美国的社区学院.doc

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职业教育论文-浅论美国的社区学院.doc

职业教育论文浅论美国的社区学院【论文关键词】社区学院;困境;教育改革【论文摘要】近年来,社区学院的发展有目共睹,它从诞生以来在美国高等教育界一直发挥着自身独特的作用,但是同时又面临着越来越严重的问题,如教学质量差、教师责任心不高、学生流失率高等等,为了解决这些问题,社区学院引进自由教育这一理念来提高教学质量,但是却在另一方面阻碍了其原有优势的发展,因此要解决发展的问题,社区学院就必须从自身的特色入手寻找出路。美国的社区学院近似于我国的职业教育学院。近年来,美国的社区学院已经成为一股新鲜血液注入到高等教育领域,很多人为其大颂赞歌,因为社区学院普及了高等教育,推动了教育民主化进程。但是,社区学院在给许多无法进入大学深造的高中毕业生以及步入社会后仍想继续深造的人,提供学习机会的同时,自身的发展又遇到了很多问题,如教学质量差、教师责任心不强、学生流失率高等等。这些问题严重地影响了社区学院功能的进一步发挥,如何在这些问题上找到突破口,是目前美国社区学院关注的焦点。一、社会的发展需要发展社区学院社区学院(COMMUNITYCOLLEGE)的前身是19世纪末20世纪初兴起的初级学院(JUNIORCOLLEGE),当时最主要目的是解决中学和大学衔接问题,因为中学生升学的压力不断加大,四年制大学的年限长、费用高,不断发展的美国工商业对技术工人的需求猛增,而对一些非技术人员的需求则大大减少,这些事实都降低了大学的吸引力;另外,人民大众要求接受高等教育的呼声越来越大,此时大学内部缺乏效率的问题也很突出,为了解决这些问题,人们开始寻求改革的出路。1892年,有初级学院之父之称的芝加哥大学校长哈珀(WRHARPER)提出要将四年制的大学分为两个阶段初级学院以及高级学院。前两年初级学院的课程相当于中等教育的课程,后两年在高级学院的学习,则相当于专业教育和研究生教育。1920年,美国联邦教育总署召开了全美第一次初级学院会议,成立了美国初级学院协会(THEAMERICANASSOCIATIONOFJUNIORCOLLEGE),并且发起规范初级学院运动,规定初级学院是一种提供严格的两年学院水平教学的教育机构。在第二次世界大战期间,结合战时国内国际的需求,职业技术教育成为初级学院的一项主要职能,为社会培养了大批实用技术人员。第二次世界大战之后,随着美国教育的发展更加倾向于面向地方政治和经济发展的需要,

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