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职业教育论文-浅论职业学校的语文课堂教学评价.doc

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职业教育论文-浅论职业学校的语文课堂教学评价.doc

职业教育论文-浅论职业学校的语文课堂教学评价【摘要】在职业学校语文课堂评价中,要把握评价的标准和内容,按照一般的程序,运用适当的方法,进行认真、科学的评价,促进教师进步、提高教学质量。【关键词】职业学校;语文;课堂教学;评价语文课堂教学是语文教师的教育观念、教学能力、业务水平、文化修养、师德和思想素质的综合表现;职业学校语文课的评价行为一直以来并未深入研究,在某种程度上不利于语文教学的发展,下面谈谈自己在这方面的认识。一、职业学校语文课评价的意义客观、公正、科学的语文教学评价,对探索语文课堂教学规律,提高教师的教学水平和学生的学习质量有着十分重要的意义。通过教学评价,可以调动教师的工作积极性和主动性,帮助指导教师总结教学经验,提高教学水平;可以转变教师的教育观念,促使语文教学研究的开展,生动活泼地进行教学;能够促进老师对教育教学理论的学习、掌握和应用,提高课堂教学质量。二、职业语文课评价的内容和标准职业学校的语文课一直没有明确的评价内容和标准;根据教学实践和听课体会,借鉴有关经验,笔者以为大致有以下几个方面:(一)评价教学思想教学思想是否正确是教学过程中最为关键的。语文课程应贯穿以学生为主的思想,应视学生为学习和发展的主体,面向全体学生,关注学生的个性差异和不同需求;激发学生主动意识,并尊重学生独特体验,保护学生的积极性。(二)评价教材处理要正确处理知识的传授与学习,教师就要充分的理解编者的意图,并以自己独特的见解来处理教材。一般来说可从以下几个方面评价:(1)教学目的是否明确和全面,是否有针对性和导向性。(2)教学重点、难点是否把握准确,教学过程中重点是否得到突出、难点是否得到突破。(3)教材的组织、知识点的处理是否精心。一般教材是按照学科本身的科学系统编排的,职业学校由于语文课教学时数较少,应该合理筛选教学内容,精心安排好教学程序;教学时必须根据教学内容、教学目的、学生基础等对教材进行合理调整、重组等。(三)评价教法选择职业学校语文教学目标的灵活性,有利于教师运用多种的教学方法和手段调动学生积极性和主动性。教法的选择要有利于培养自学能力和创新精神,有利于感悟体验知识和能力的形成;有利于学生积极参与学习。总之,要将知识与课堂活动巧妙的结合,让情境与活动和内容融合;能够取得课堂教学实效的教法才是最好的。(四)评价学法指导职业学校在培养学生自学能力方面比中学生要求更为

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