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职业教育论文-浅论职业院校教学质量评价的原则.doc

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职业教育论文-浅论职业院校教学质量评价的原则.doc

职业教育论文-浅论职业院校教学质量评价的原则论文关键词:职业院校教学质量评价原则论文摘要:进行教学质量评价必须按照一定的原则进行。职业院校教学质量评价的原则包括导向性、客观性、全面性、以人为本、科争陛与可行性相结合、定量与定性相结合、静态评价与动态评价相结合、他人评价与自我评价相结合、终绔}生评价与形成性评价相结合等方面分别论述了评价原则的具体要求。为了提高教学质量,向社会输送更多的合格人才,近年来,职业院校除了接受政府主管部门进行的评估检查以外,大多数院校都先后开展了用于自身教学质量监控的教学评价工作。教学质量评价是对教学活动的管理和调控,评价原则就是人们对教学评价规律的认识。教学质量评价的原则是开展教学质量评价工作的依据,是评价者在评价活动中应该遵循的准则。评价的程序也应根据这些原则进行科学的安排。职业院校教学质量评价原则必须符合职业教育的规律,必须符合职业院校的教学规律。它应该是职业院校教育、教学活动规律的客观反映,必须以职业教育目标为依据,以教学质量评价的基本特征和原理为出发点,必须考虑到与质量评价相关的各种因素,以统一人们对评价规律的认识。提出科学的评价原则,对于制定评价指标体系、开展评价活动、提高评价质量、发挥评价的规范和指导功能都有着重要的意义。一、导向性职业教育教学质量监控与评价必须坚持社会主义方向,以职业教育理论为指导,从全面贯彻党的教育方针、促进人才培养质量的提高、促进师生发展、促进学校发展为出发点。质量监控与评价指标体系要科学、规范、系统,容量适宜,符合职业教育教学规律,符合职业教育的特点。能够根据实际情况调节指标体系与权重,使评价体系与职业教育目标一致,评价内容与培养目标一致,使其具有鲜明的导向性。通过质量监控与评价反映教学工作的实际情况;反映教学活动的运动方向和教学目标达到的程度;反映教师的工作状态和能力;反映学生的学习效果、收获和素质、能力提高的状况。质量监控与评价的实施,正是对学校和教师工作进行了调整和控制,以目标为导向,从而使学校和教师的工作行为能够不至于偏离学校和社会的要求。评价方案的制定要关注师生群体的现状,制定符合多数人发展倾向性和层级有高低、发展有远近的方案。通过教学实践不断达成方案中不同层级的一个又一个目标,体验成功的喜悦,激励师生实现自我超越。评价结果要体现对教学质量的检测,而这种检测最终体现在学生的学业上——只有学生通过

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