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职业教育论文-浅谈《电路》课程的教学改革与实践.doc

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职业教育论文-浅谈《电路》课程的教学改革与实践.doc

职业教育论文-浅谈《电路》课程的教学改革与实践摘要:讨论了电路课程的新特点,基于创新教育的认识,指出应从培养学生的自主学习能力和实践能力出发加强创新教育,并提出了教学改革的思路。关键词:电路多媒体教学教学改革《电路》课程是电气工程专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,学生可以获得电路的基本理论知识、分析计算的基本方法和初步的实验技能,培养学生的分析能力和计算能力,为学生学习后续专业课建立必要的理论基础。学好本门课程对培养学生的学习方法,工程概念的形成有重要作用。而随着新形式的发展,本门课程的教学内容不断丰富,对教学的要求也应该越来越高。但目前《电路》课程在教学内容、教学方法、教学手段以及实验技能等方面,都难以全面反映教学改革和创新成果。为培养学生的创新意识和动手能力、提高学生的综合素质在“电路”课程教学及其实验中实施创新和改革研究是非常必要的。一、《电路》课程的特点1、理论性:经典理论多,数学推导多。2、实用性:根据电路的模型分析任何实际的电路。3、变化性:同样几个电路元件不同的连接方式可以构成不同的电路。4、基础性:由于《电路》属于专业技术基础课,它的掌握如何直接影响后续专业课程的学习。5、内容多:电路有直流、交流;动态、稳态;线性、非线性;时域、复频域。由于上述的原因,学生学习该课程有一定的难度,作为电气类专业的基础课,“电路”课程的教学质量好坏直接影响着学生后续课程的学习动力和效果。原有的较为单一的教学模式(讲台、黑板、粉笔)已不能适应当前教学的发展,同时由于扩招后学生数量的增多,实验设备、场地的投入不足,也限制了教学的改进,这就需要更新实验教学手段和方式。随着学科的交叉和渗透,边缘学科的发展最为活跃,成为新技术、新成果出现的重要增长点。计算机技术与电路理论的相互渗透、结合,产生了计算机辅助电路分析和设计这样的交叉学科,促进了电路理论的新发展。随着教学改革的深入,电路课程较之过去在内容、方法和手段上已发生了较大变化,为使学生更好掌握该课程我们将从教学的课程体系和教学方法与手段进行改革。二、《电路》课程教学改革思路1、教学手段的改革教学手段应力求多样化,特别是多媒体教学手段的应用是教学改革的重要方式之一。多媒体教学的优势是显而易见的:增大了信息量,图、文、声并茂;课堂教学内容丰富;教师授课的内容更加规范;采用醒目的彩色线条,标识内容的重点和难点,使学生一目了

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