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职业教育论文-浅谈中等职业学校计算机教学改革.doc

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职业教育论文-浅谈中等职业学校计算机教学改革.doc

职业教育论文-浅谈中等职业学校计算机教学改革摘要:中等职业教育是以培养学生的技术应用能力为主要目标,本文对中等职业学校改革计算机教学进行了探讨。关键词:中等职业教育;计算机教学;改革。小平同志提出:就是把不同层次的学生混合编成4-5人的多个学习小组,挑选一名A层学生担任学习组长,带领成员共同学习。在学习过程中,A层学生乐于帮助C层同学,C层学生也乐得学习,互动的气氛和谐有序。五、提高教师能力,鼓励教师下厂锻炼作为职业学校的教师,继续教育是教育工作中不可缺少的一部分。在我国现行教育体制下,虽然也重视和强调教师的继续教育,但大多停留在公共教育理论的学习上,而且多偏重于表面形式,没有针对职业学校专业教师专业发展的相关要求和具体措施。计算机的发展可以说是日新月异,要使计算机教师跟上行业发展的趋势,必须要求其不断地自学或下企业锻炼或到高等院校深造充实自己,从而及时了解行业的情况及时掌握应有的技能能力。计算机教师要培养出符合时代需要的应用性高素质人才,自己就必先有新的教学理念并且不断更新自己的知识与技能,扩大自己的专业视野。只有这样才能在教学中具有针对性,而让学生真正掌握最新专业知识和技能,增强他们的职业适应能力,从而提高他们就业的针对性和稳定性,真正为社会培养有一技之长的应用型人才。21世纪教育面临着严峻的挑战,也面临着发展和创新的机遇。计算机教学知识面广,还有很多方面需要我们去研究和探索,需要我们不断创新,逐步培养学生的自学能力,实际动手能力和创新能力,从而培养高素质的符合新时代发展的人才。参考文献:[1]刘振国、马淑英:关于中等职业学校计算机基础教育的思考[J].山西教育学院学报,1999,2(4):117-118。[2]罗晓英:中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨[J].卫生职业教育,2008,26(3):85-86。[3]蔡正红:中职计算机基础教学的改革措施[J].职教通讯,2007,9(57):56-57。

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