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职业教育论文-浅谈中职《数控系统原理》课的教学体会.doc

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职业教育论文-浅谈中职《数控系统原理》课的教学体会.doc

职业教育论文-浅谈中职《数控系统原理》课的教学体会摘要:本文结合中职教育的现状和《数控系统原理》课程的特点,总结了教学过程中的体会,旨在促进教学效果的提高。关键词:数控系统原理;教学近年来,由于数控机床的大量使用,社会急需大批能熟练掌握现代数控机床的编程、操作、维修的工程技术人员。因此,数控专业也逐渐成为中高等职业院校的重点专业。《数控系统原理》作为中等职业学校数控专业的一门重要专业基础课,有着独特的特点和要求。学好这门课程是对数控机床进行操作、维修、编程的基本要求。但该课程理论性强,内容丰富、涉及面宽,且与专业有直接联系的实践性内容偏少,不能直观体现出本课程培养学生掌握知识、发展技能的要求。因该课程设置的历史较短,教学经验不够丰富,内容和要求较高,给教学带来一定的难度。下面结合笔者自己的实践,谈一谈教学过程中的几点体会。了解学生现状,培养学习兴趣中等职业学校的学生整体素质较低,基础知识薄弱,自信心不强,学习兴趣不高。而学习兴趣是影响学生主动学习的一个重要因素,如何提高学生的学习兴趣对学好课程是至关重要的。而课堂教学是培养学生学习兴趣的主渠道,教师要充分利用教学的各个环节对学生进行学习兴趣的培养。《数控系统原理》课程理论性强,枯燥无味,大部分学生没有学习兴趣,培养学生对该课程的兴趣是完成教学任务的重要保障。在教学过程中应利用各种形式培养、增强学生的学习兴趣,如利用学生的好奇心和求知欲,在讲解“人机接口中CRT工作原理”时,通过设置学生熟悉的“电视机为什么能显示图像?”、“图像为什么会变化?”等问题来吸引学生的注意力,让学生带着疑问去听课,通过自己的学习得到问题的答案,调动了学生的思维,增强了自信心,提高了学习兴趣。分析课程特点,熟悉教学内容该课程是一门涉及计算机原理、电子技术、电气控制、检测等多学科的综合课程。课程中涉及的知识面宽,且内容分散,相互交叉,这就要求任课教师应具有较全面的专业知识和丰富的教学经验,以驾驭本课程。教师不但理论知识应该做到宽、深、精,且能不断更新,以适应专业知识的发展,还应具有一定的实际操作能力,将理论知识和实际操作结合起来,融会贯通。如在“数控系统常用检测方法及其原理”部分中,介绍了多种传感器的工作原理,涉及电学、光学、计算机科学、电机学等内容。这就要求教师对知识有较深的理解,然后分析学生的学习基础和接受知识的能力,合理设计教学内容,充分利

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