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职业教育论文-浅谈中职学校语文学习现状及改革.doc

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职业教育论文-浅谈中职学校语文学习现状及改革.doc

职业教育论文-浅谈中职学校语文学习现状及改革【摘要】当前,中职学校语文教学陷入一个难教难学的尴尬境地,针对此种情况,特以问卷调查的形式对中职学校学生语文学习现状进行了统计和分析,并试图提出语文改革的方法。【关键词】中职学校;语文教学;调查问卷;分析;改革目前,中职语文的教学似乎越来越陷入一种困境:学生厌学,教师厌教。面对这种情况,笔者于2007年12月份以发放调查问卷的形式对某一国家级重点中职学校部分一年级生进行了调研,并对已回收的420份有效调查问卷进行了整理、统计、分析,其结果不容乐观。本次调查共涉及数控、模具、电控、电子、电信、机电、计算机、会计、物流、商务营销等十个专业班级,其中男生占71%,女生占29%。卷面客观选择题50道,主观问答题2道。一、学习语文的心理认知度在“是否喜欢上语文课”一项中,“很喜欢”占32%,“比较喜欢”占41%,“一般”占22%,“没什么兴趣”占4%,“不喜欢”占1%;语文课与专业课及其他课程相比“更喜欢语文课”的占50%;认为语文学习对自己的个人成长“重要”的占71%,“一般”的占27%,“无所谓”的占2%;对于学习语文的作用的认识中,“思维能力得到训练”占22%,“陶冶情操,提高修养”占31%,“增加谈资,助于交际”占37%,“获得语文知识”占7%,“其他”占3%;“常常”有学习语文成功体验的占19%,“偶尔”有学习语文成功体验的占75%,“从未”有过学习语文成功体验的占6%;对学好语文这一学科“有信心”的占38%,“比较有信心”的占48%,“无所谓”的占6%,“担忧”的占7%。从以上数据可以看出,大部分中职学生对语文课程本身的兴趣还是有的,而且,认为语文对自身的成长比较重要,但是学习语文的成功体验不足,对学好这一学科信心不强,并且个人设立的语文学习目标差异较大,尤其对传统的侧重于基础知识的获得认同度不高。二、学习语文的具体表现上语文课前能“提前认真预习”的占22%,“仅临时翻看”的占50%,“根本没看”的占10%,“有时间才翻阅”的占18%;在语文课堂上的状态“以听老师讲为主”的占31%,“常处于思考感受中”的占22%,“积极参与到活动中”的占28%,作为“旁观者”的占4%,“精神分散,偶尔听一下”的占13%,“做自己的事情”的占2%;在语文课堂上“有”充分的思考问题的时间的占42%,“偶尔有”的占52%,“几乎没有”的占6%

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