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职业教育论文-浅谈中职计算机教学1.doc

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职业教育论文-浅谈中职计算机教学1.doc

职业教育论文-浅谈中职计算机教学1中等职业教育的培养目标是培养既掌握一定科学技术知识,又能把科学技术知识转化为生产力的技术型、应用型的管理人员和操作人员。为此,中职教师肩负着艰巨的教育教学任务。在计算机教学中,开始,学生都颇有学习兴趣,随着学习内容的增多,难度的加大,而学生的学习兴趣却慢慢降低,甚至产生厌学情绪,面对这种现象,计算机教师要多想办法,不断进行教学研究和改革,采取灵活多变的教学方法,来重新激发起学生的学习兴趣,提高教学效果,才能培养出更多适合社会需要的合格的计算机专业人才。一、激发兴趣兴趣是学习的动力,在计算机教学中教师应注意激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,提高学习效率。为此,我在计算机教学中,每周抽出两次课后时间安排计算机兴趣小组活动,以便巩固基础知识,熟练操作技能,扩大视野,增强学习兴趣。兴趣小组活动的内容多种多样,如计算机的组装,用计算机编辑打印校报,设计学校网站,参加省市的比赛等,同时还不定期的开展指法练习,编辑排版,网页设计等操作竞赛,因此学生的学习兴趣大大加强了。由原来的要我学变成了我要学,学习效果明显改善。二、鼓励创新创新就是指灵活地运用一活动的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此,在当前积极推行的学校素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养,在课堂教学中,教师对每一个概念,每一个问题的提出都应精心设计和安排。提出的问题应从实际出发,尽量贴近学生的日常生活,让学生感到有解决的需要以便激发学生的学习兴趣,并进一步鼓励和帮助学生开动脑筋积极创新。例如在讲C语言中几种典型的排序算法时,可以设计这样一些问题:如果要对全班同学的考试成绩进行一次排名,你会用什么办法?你还能想出几种排序的方法?从而集中了学生的注意力,又引起了学生内在的求知欲和创造欲。接着抛出这堂课要讲的课题。再如在讲网页制作中的“网页间的连接”时,可以把学生分成几个小组,每一组按兴趣制作班级主页的某一部分,这节课将制作一个主页将各个单机中的网页按小组链接起来。将未做链接的与做好链接的比较,做的好的与一般的比较,然后进一步讲明链接的功能,做到了理论与实践的有机结合。在实践中既激发了学生深入学习的兴趣。又鼓励了学生的创新意识。学中有玩,玩中求学,学有创新。三、精讲多练传统的那种赶鸭子上架——满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象,特别是对实践性较强的计算机课来说更是如此。

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