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职业教育论文-浅谈信息技术课中培养学生自主学习能力.doc

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职业教育论文-浅谈信息技术课中培养学生自主学习能力.doc

职业教育论文-浅谈信息技术课中培养学生自主学习能力摘要:社会变化加速,知识更新的速度加快,需要具有自主学习能力的创新型人才,因此教育教学改革必然的结果是,教师改变原有的教学观,用创新教育的方法培养具有独立自主学习的人。关键字:自主学习创新教育当今世界,社会变化加速,科技进步突飞猛进,知识更新的速度加快,需要具有创新意识和创新能力的高素质人才,才能推动人类社会不断前进。所谓“创新”,就是具备不拘泥于传统的知识结构、学习方法的精神,具备质疑、探究的能力。而创新素质正是以自主学习能力为前提,因此,如何把学生培养成为能够自主、能动、创造性地进行认识活动和实践活动的社会主体,是摆在现代教育工作者面前的一个重要课题。而在教学中教师“如何培养学生的创新意识,提高学生的创新能力?”成为了教育教学改革的重要话题。信息技术课有助于培养学生自主学习能力,充分发展学生的创造才能。经过笔者的实践与积累,谈以下几点体会。一、建立和谐的新型师生关系,确立学生的主体地位是培养学生自主学习的基石1.要体现课堂民主性:建立师生和谐关系,是新课程所需要的,要使学生有强烈的自主学习的欲望,首先要建立平等民主的师生关系。教师必须抛弃“师道尊严”的束缚,除了在日常学习生活中主动关心学生,更要学会尊重学生与众不同的提问,尊重学生与众不同的观点,把学生作为一个有着独立人格的人来对待。这样学生才会从束缚和紧张的阴影中摆脱出来,焕发出其好奇的天性,主动探索,不断创新。其次,要创设和谐愉悦的教学氛围。宽松和谐的氛围,是学生自主学习的土壤。营造宽松和谐、民主合作的课堂氛围,有利于学生个性发展。2.要体现课堂主体性:学生是学习的主人,学习的主动权应掌握在学生手中。让学生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。著名教育家奥尔尼舒说:“教师要把完成活动的方法教给学生,让他们独立地把知识运用于实践,独立地去获得知识,并补充和扩大自己的知识,技能和技巧。”因此,必须在课堂教学中尽可能地开展主体性学习活动,把学习的主动权交给学生,把发现和探索的主动权交给学生,具体有三点:(1)把问的权利还给学生。正确对待学生的任何问题,并积极创设问题情境,启发学生敢问,爱问、善问。赞诃夫说:“教会学生思考,这对学生来说,是一种最有价值的本钱。”教师应该教会学生质疑提问。(2)把读的时间还给学生。让学生多读、读好,在读中发现问题

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