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职业教育论文-浅谈多媒体课件在高等职业教育教学中的合理位置.doc

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职业教育论文-浅谈多媒体课件在高等职业教育教学中的合理位置.doc

职业教育论文-浅谈多媒体课件在高等职业教育教学中的合理位置【摘要】文章结合三年制高职高专教育中多媒体技术在电气化专业基础课的应用,对多媒体技术在课堂教学中的合理位置进行探讨分析。【关键词】多媒体技术;辅助教学;高等教育理论;教育技术学如今,“傻瓜”型多媒体技术知识的普及,从中学语文诗词的动画朗诵,到高校专业基础课程抽象内容的动画演示,已经应用到不同教育层次的教学岗位上。其中,采用多媒体课件辅助电力系统专业基础课的教学在高等职业教育行业已得广泛应用,但在学科课件开发的过程中,也存在不少误区;如何令多媒体课件在高等职业教育教学中有个合理的位置,接下来,通过对《电机及电力拖动》课堂教学多媒体课件的现状和本课程的教学特点进行分析。多媒体计算机辅助教学,既是计算机应用领域的一个新的分支,又是现代教育技术领域的一个新发展,多年来它作为一种全新的教学手段在大中专院校迅速推广开来。然而,近年来各个工科院校开发的该学科课件,与高校教育教学实践结合后,感觉依然不能得到很好的磨合。从课件开发和课堂教学使用两个角度,能较好地适用于广大教师的《电机及电力拖动》多媒体课件,很难找到。因此,凭借一线教学工作经验及多媒体课件的制作与使用,我个人认为在有必要谈谈多媒体课件在高等职业教育教学中的合理位置。首先,目前的多媒体课件使用侧重点不明确。课堂教学型多媒体课件,侧重点是教师在课堂教学中通过对课件的使用,使学生学好学懂这门课程。这也是容易被大多数课件制作者混为一谈,结果使《电机及电力拖动》多媒体课堂教学课件的侧重点分不清是否是用于辅助教学的,不利于老师对该门课程的课堂教学和学生在课堂上的学习。现阶段用于辅助课堂教学的课件种类很多,但质量很不乐观,主要是位置没有摆正。《电机及电力拖动》课程课堂教学的课件就更是如此。一方面,由于在多数情况下它是作为教师教学改革试验的副产品而由任课教师在有限的工作空余时间独自完成的,再加上《电机及电力拖动》课件制作相当繁琐、工作量极大、大多数老师的计算机水平趋于入门水平,造成适用于《电机及电力拖动》课堂教学的多媒体课件,只能处于勉强凑合能用的结果。另一方面,学校的重视,使得任课教师加大投入资本,通过借助外力,在多媒体行业的专业人员或擅长多媒体制作的教师的帮助下,得到的一套媒体丰富、界面精美的多媒体的课件,但因版本单一,难以适应不同专业、不同教师和不同层次的《电机及电力拖动

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