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职业教育论文-浅谈如何保证信息技术课的效率.doc

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职业教育论文-浅谈如何保证信息技术课的效率.doc

职业教育论文浅谈如何保证信息技术课的效率【摘要】信息技术教育的主要目标是培养学生处理信息的能力,帮助学生形成基本的信息素养,教学时应遵循“教师主导,学生主体”的教学策略,努力维护学生的学习兴趣,充分挖掘学生的潜能。【关键词】信息技术学习兴趣任务驱动信息技术教育的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,有助于学生智力的开发,能实现学生信息素质和创造素质的提高。信息技术课是实践性、知识性与技能性相结合的综合基础性学科,我在平时的教学中注意用好一些行之有效的教学模式与方法,如“引入趣味课题”、“激发学习兴趣”、“任务驱动”、“协作学习”等等。下面我就来谈谈自己的一些应用体会。一、重视课堂导入,激发学习兴趣课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,能否成功地引入课题,直接决定了一节课的效果。根据实际教学内容,每节课都力求采用学生最感兴趣的事物来导入新课。比如,在讲WORD版面设计这一课时,先通过电脑演示几幅制作精美的贺卡,当学生边欣赏边赞叹时。我趁机插入“同学们,这些贺卡美不美啊它们都是通过WORD制作出来的,其实很容易,你们只要通过今天的学习,也能设计出一幅幅精美的贺卡。”此时学生们的胃口已经被“调”起来了,并对此产生了好奇,学习的欲望就如此强烈了,无疑为下面的学习奠定了基础。二、合理安排教学过程,努力挖掘学生的潜能1努力维护学生的学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师。兴趣是推动人们学习积极性的内部动力,也是激发创造力的必要条件,学生学好信息技术课的前提是“兴趣”。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验中得出“学生有了兴趣,就肯用全部精力去做事,学与乐不可分。”一个人只有对某个问题产生兴趣,才会有强烈的求知欲望,才会启动思维,才会以饱满的情绪积极主动地投入学习,才会主动去寻找解决它的办法,才会主动获取相关的知识,将“要我学”变为“我要学”。并且,一个人只有在做事情时感到其乐无穷,精神才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智,才能有所创造,有所发明。因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫,引人入胜的导入、生动活泼的学习活动是引发学

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