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职业教育论文-浅谈如何提高职中幼师美工课教学.doc

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职业教育论文-浅谈如何提高职中幼师美工课教学.doc

职业教育论文-浅谈如何提高职中幼师美工课教学[摘要]幼师专业的学生学习美工,不仅是通过教学使得学生了解美工工具和材料,初步掌握美工制作的基本规律和方法,在美工学习过程中还可发展学生的空间想象和动手创造能力,并能培养学生严格、细致、准确,有毅力、有计划、爱护公共财务等工作习惯和作风,也是为今后工作的实际运用奠定基础。[关键词]幼师幼师专业美工课教学随着我国改革开放形式的发展和幼教改革的日益深入,21世纪的人才必须具备当前全面的综合能力,当前的世界竞争越来越激烈,那么作为美工教学也越来越显出他的重要性。然而目前学生的现状令人担忧,有的有一定的基础,且自身素质较好,有的则是自身素质较差,又无兴趣可言。对于前者,他们能够认识美工的重要性,不论是自身的素质提高还是今后的工作应用都有帮助,故表现为积极,愿意学习,但对于后者则认为幼师的课程这么多,会唱歌、跳舞、弹琴即可,美工可以不学也无大碍,产生一种前所未有的轻视心态。针对以上情况,如何进行幼师专业学生的美工教学,如何提高美工教学的质量呢?一、合理安排教学内容和时间,突出幼师特点教学的内容要贴近生活,美工的教学内容广泛、实用,与我们的生活息息相关。学生毕业后面向幼儿园,幼儿园的美工教学主要是对儿童进行基本的美工教学,掌握基本的绘画知识,美工技巧和基本的制作方法。因为孩子手的肌肉群还不发达,所以对于学生在今后的教学中常用的美工内容,教师要做到心中有数,有的放矢。课时的多少都应该做到有计划、有目的性。如:编织在幼儿教学中用的较少,那么课时应少,只要学生了解和基本的操作即可,而素描、色彩、折纸、剪纸等,则做重点,课时要多,讲解仔细,学生反复做,要学生学得通透。在当代信息化的社会里,一个人的知识是需要经常更新的,在学校中的学习只不过是为今后的学习奠定一个基础,在这个基础上既需要一些必要的实际和理论方面的知识,但更需要的是形成能独立去获取知识、运用知识的能力。这样他们就不是消极被动的掌握,而是可迅速地、正确地找到所需要的知识信息,并能用力加以探索、鉴别,引用和创造。因此,从这个角度来看,指导掌握学习的过程比掌握学习的结果更为重要,它是有相对的稳定性、长效性,而且具有广泛的迁移作用,可以触类旁通,激发她们在今后的工作中去探索、去发挥、去创造。二、激发学习兴趣,培养动手能力有了学习兴趣才能使学习变得积极主动,从而获得良好的学习效果。教师在美工

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