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职业教育论文-浅谈学生管理工作.doc

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职业教育论文-浅谈学生管理工作.doc

职业教育论文-浅谈学生管理工作【摘要】职业教育的规模在不断扩大,而学生的素质却在不断下降,学生管理工作越来越难,文章从五个方面谈了学生管理工作。【关键词】职业技术教育;学生;管理;班主任随着经济的快速发展,职业技术教育的规模也不断扩大,各职业院校为了保证生源不断降低标准进行招生,学生总体素质越来越差,给学生管理工作带来了很多困难,所以如何搞好学生管理工作是职业教育的难点。一、切实选好班主任,充分发挥班主任在学生管理中的主导作用班主任是一个班的领导者和管理者,是正确贯彻执行党的教育方针的实施者,她代表学校对班级行使组织和管理的职责。班主任个人素质的高低和人格魅力,将直接影响每一位学生的成长和班级管理的效果。所以认真挑选好班主任为做好学生管理工作打下了良好的基础。精心挑选班主任后,还得用制度来约束班主任,,要制定一套行之有效的《班主任考核办法》,全面考核班主任的工作态度和工作效果。考核内容包括班主任表现,对班上同学的思想状况的了解、掌握程度,有的放矢地对学生进行思想政治教育的情况,以及班级日常管理和教育的效果等方面。学生管理部门每天安排一个领导、干事率若干名班主任轮流值班相互考核,既考核班主任当天的工作情况,又考核全校学生的学习、生活、纪律。以便及时发现、处理各种问题和突发事件。为了准确地考核班主任对学生进行德育教育的情况,必须给每一位学生都配发有专门的德育教育记录本。学生科每月抽查两次,每班每次抽查20位以上学生的学习记录本,每次抽查的情况作为考核班主任对学生思想政治教育的重要内容,记入班主任工作档案。每周五定期召开班主任工作例会,总结一周的工作情况,布置下周的工作任务,使班主任明确工作方向和任务,顺利地开展各项工作。遇事充分听取班主任的意见,共同制定解决问题的最佳方案,最大限度地发挥班主任的主观能动作用。始终坚持把班主任对学生的思想政治教育和班级纪律竞赛效果作为考核班主任工作的重要依据,作为年终评优评先的条件,并将考核结果与班主任津贴或工资挂钩。通过这些措施和方法,改进班主任的工作作风,提高班级管理的效果。二、培养学生骨干,充分发挥学生干部在学生管理中的主体作用实现学生自我管理、自我教育的管理模式。学生会、班委会、团支部是学校实现学生自我管理、自我教育的组织机构。学生骨干是学生管理所依靠的主要力量。要在学生骨干的选拨和培养上做大量而细致的工作。形成了一套系统的方法。

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