会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-浅谈技校班主任工作管理的心得体会.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:8.33KB   全文页数:4页
  • 资源格式: DOC        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-浅谈技校班主任工作管理的心得体会.doc

职业教育论文浅谈技校班主任工作管理的心得体会摘要技校的大部分学生成绩是比较落后的,自制力也是非常薄弱的,怎样管理好这批让人头疼的学生,我们有必要研究技校现实中存在的这些情况,治理好标准和政策管理好学生。本人结合这几年的技校班主任经历,谈谈班主任工作中的管理方法和管理误区。关键词技校生管理方法误区班主任工作一、目前技校类学生存在的问题从生源上说,职业类学校和技校类学生一般都是不能继续读高中、大学的毕业生,年龄普遍在16~19岁,这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪,导致了在学校时常发生上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈对象等等现象。我们作为一技校类班主任,应该用什么方法管理好这一批调皮的孩子呢二、班主任管理中应采取正确的方法三多政策1多跑多跑是指班主任应多利用课间时间去学生上课班级、实习工厂、宿舍里转转看看去转什么呢我们要弄清楚,是去寻找上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生,同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网包夜等等情况,因为只有亲自发现那些调皮的学生,你才好在班会或教育中有的放矢的解决这类问题。作为技校类班主任,你肯定很了解,因为很多调皮的学生你没有抓住他犯错的证据或把柄,那么你教育他的时候,他肯定是不会承认、服从的。毛主席说过没有调查,就没有发言权。2多问多问是指多利用课后时间找学生谈心,聊天,深入到学生中去,与学生沟通,目的是及时了解学生的心里动态,知道他们心中的想法,以便及时引导和纠正犯错误的思想,终止违反校纪校规时间的发生。同时作为班主任,要经常和家长反馈小孩的情况,更精确的让家长了解小孩的学习和生活心态,让家长也及时的知道和解决。目前技校学生经常发生打架斗殴事件,如果你及早的从学生口中了解到情况,那么就会有计划的避免事情的发生,反之,如果每个班主任多和学生沟通,那么我相信学校将不会发生一起违纪事件。3多总结不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题,以及你解决问题的方法,冷静下来好好的想想,在以后的班级中你应该采取什么样的方法来管理。我们要不断的总结回顾,班级管理才能不断的进步。三、班主任管理中应避免的三条误区1与学生斗气、粗暴漫骂一般青年班主任年轻气盛,在审视问题时不能做到全面、细心。导致教育学生取得相反的效果。比如某某学生违反了一些校纪校规,有些班主任不听取解释,乱骂一通,没有想到这些话对学生来说很伤自尊心,这个年龄的学生叛逆心理是很强的,他可能会不顾一切的与你顶撞,到时候自己下不了台,那么在学生心中的威信就大打折扣了。有时委婉的评判比与学生斗气、粗暴漫骂的教育效果会更好。2姑息迁就有些青年教师课后经常和学生在一起玩,比如打球啊,无意中会形成一种良好的关系,这样的话反而造成后面管理的困难,因为这位学生如果违反了校纪校规,你可能会居于面子,不好意思对他进行本职的教育和批评。这种情况姑息迁就、听之任之就会造成该生一错再错,进而会形成更多不好的习惯。所以说班主任始终要保持老师的形象,这样对学生的管理才会更有利。3情绪急躁当遇到自己班级的学生违反校纪校规时,有些班主任往往不能静下来全面了解事件发生的原因、经过,而是凭空臆断,对当事人大发雷霆,这样处理问题有时候会适得其反。作为我们班主任应该冷静下来,好好了解事件的原委,进而对症下药,这样才能收到更好的管理教育效果。切记情绪急躁,盲目训斥学生。平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题,主动给予指导,冷静理智的解决一切问题。总之,班主任是班集体中的领导者、管理者。对于技校类班主任,针对文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高的学生,我们更应该作到上面的三多政策和避免出现的三条误区,树立好班主任的个人威信,包括知识威信、个人魅力、管理技巧,同时选拔和培养好班干部,利用班干部管理学生。还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育,提醒事情的该做和不该做。尽量主动,不能被动,在问题出现之前找到根源,避免问题的发生,正确引导。对于以上我们应该反复抓、抓反复,让学生没有犯错误的动机。参考文献1、教学与管理.2006.4月期刊2、耿向东.教师的科学思维.川大出版社出版,19963、劳凯生.教育学.南开大学出版社,20014、陈桂林.教育原理.华东师范大学出版社,20005、张金凤.浅谈职业技术学校学生心理问题.大连机车技师学院

注意事项

本文(职业教育论文-浅谈技校班主任工作管理的心得体会.doc)为本站会员(doc88)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

[email protected] 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5