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职业教育论文-浅谈班主任在班级组织中扮演的角色.doc

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职业教育论文-浅谈班主任在班级组织中扮演的角色.doc

职业教育论文-浅谈班主任在班级组织中扮演的角色摘要:班级组织是一个有一定人数规模的学生集合体,班主任则是班级组织中特殊的组织成分。班主任是学校管理意志的实施者、执行者;班主任又是担当起家庭教育的指导者;班主任更是人才的发现者、学生成长的促进者,总之,班主任是班级的中心角色。关键词:班主任;班级组织;教育职能班级组织是一个有一定人数规模的学生集合体,是有目标、有计划地执行管理、教育职能的学校基层群体。而从某种意义上说,班主任则是班级组织中特殊的组织成分。认清班主任在这一组织中所扮演的角色是充分实现班主任的价值,发挥班主任作用的一个重要条件。班级是学校组织系统中最基层的正式组织。作为正式组织的学生班级,是按照学校的教育要求编定,一般不考虑学生的愿望和情感,具有强制性和相对稳定性,班级每个学生接受教育的内容,享有的权利和履行的义务则是相同的,有共同的目标、统一的规章制度和组织纪律。这些是学校管理目标的具体体现。因此,我们可以说,全校各个班级管理的成功与否在很大程度上决定了学校培养人才的数量与质量。班级管理的效能与效益是学校管理整体效益的基础。实践证明,一个有良好风气的班级,其教育质量就能得到保证,一个“差班”,正常的教育教学秩序就会受到干扰,教育质量必然受到影响。而将班级管理与学校管理融为有机整体靠的就是班主任,班主任将学校管理目标转化为班级管理中的统一意志。由此可见,班主任是学校管理意志的实施者、执行者。由于社会分工不同,家长不可能完全承担对孩子的教育,必然要把孩子送到学校接受教育,以期自己的孩子成为社会所需要的人才。尽管家长往往只关心自己子女的成长,而教师从履行社会职责出发,为社会培养和输送人才。二者进行教育工作的出发点不同,但在对学生的教育上有其目的共同性。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。要知道,在创造人的工作上,两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”而从客观上来看,在日常生活中,学生大部分接受教育的时间是在学校,因此,从某种意义上说,教师是家长的替代者,班主任则更是家长的替代者。同时,家长也是非正式班级组织中的一个重要组织成员。他们对班级管理也有着十分重要的作用。改革开放以来,我国进入迅速发展的时期,广大家长从社会发展趋势中看到,社会对人的要求越来越高,自己的子女如果没有丰富的科

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