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职业教育论文-浅谈网络环境下中职校本课程的开发.doc

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职业教育论文-浅谈网络环境下中职校本课程的开发.doc

职业教育论文-浅谈网络环境下中职校本课程的开发【摘要】现行的中职学校课程存在着许多弊端,而校本课程恰能弥补国家课程和地方课程的不足,解决这些课程的“滞后性”等方面的问题。目前以计算机网络为代表的信息化资源,成为校本课程开发的重要辅助工具,为中职学校开发校本课程提供了一个新的平台。【关键词】网络环境中职教育校本课程近年来,现代教育技术日新月异,诸学科在都课堂教学中尝试网络化教学模式。网络化教学模式的运用,给传统课堂注入了新的活力。校本课程的开发起步于网络时代,且网络化教育正逐渐融入学校教学的方方面面。当前随着职业教育教学改革的不断深入,广大中职学校已经成为课程改革的前沿。中职学校在执行国家课程和地方课程的同时,更应视当地经济和社会发展具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,主动进行课程改革,开发或选用适合本校要求和特点的课程,进而构建起中等职业学校的“校本化”课程体系,提高教育教学质量。以计算机网络为代表的信息化资源具有信息量大、智能化、网络化的特点,为中职教育校本课程开发提供了更方便、更快捷、更丰富的信息资源,成为校本课程开发的重要辅助工具,为中职学校开发校本课程提供了一个新的平台。一、中职校本课程开发的紧迫性现行的中职学校大多采用统一的国家课程和地方课程,由于这些课程适用面广、硬性强、灵活性差,存在着许多弊端。许多课程不能与社会或时代同步,无法体现最新时代精神;有的课程体系还不能适应经济和社会结构调整后的新情况,无法适应产业和企业现代技术对职业教育的需求;课程结构和教材建设严重滞后于企业行业现代化技术的发展,无法适应新专业的需求;另外课程和课程之间缺乏系统性和有机的联系,已经不能满足企业技术型人才的培养需求,更不能贴切学生的实际需求状况;文化课程之间、专业课程之间、文化课程与专业课程之间都存在着大量重复和严重脱节现象。课程改革已迫在眉睫。校本课程恰恰能够弥补国家课程,地方课程的以上不足,解决这些课程的“滞后性”问题。校本课程正是着眼于时代要求,以学生发展为本,把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心,培养符合21世纪需要的有用人才。二、网络校本课程开发的优越性网络环境下的教学提倡多层次、多维度的教学策略,突出思维参与,注重学生主动寻找信息、综合分析材料能力的培养。网络校本课程重视提高学生的专业技能和综合能力,这也正是中职学生所必须具备的能力。通过课程开

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