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职业教育论文-浅谈职业教育的会计教学.doc

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职业教育论文-浅谈职业教育的会计教学.doc

职业教育论文-浅谈职业教育的会计教学[摘要]本文笔者针对职业教育教学对象缺乏主动性及教学目的是培养应用型人才的特点,从课前准备、课中运用灵活多样的教学技巧及课后反思三个环节着手激发学生的学习兴趣,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。[关键词]高职教育案例教学教学对象启发教学一、引言如果把学校比作一所工厂,刚入校的学生就是原材料,那老师就是车间一线的工人。如何产出适销对路的产品、质量好的产品,这是我们学校管理者和教师应该深思的问题。要使产品能适应市场的需求,除产品质量过硬外,更多要看学校专业的设置。当然如果产品有较好的市场,那就看车间工人加工的技巧。我作为高职校一名普通的会计教师,通过十多年的实践教学,谈谈我的一些想法。二、高职教育的特点1.教学对象缺乏主动性高职学生来源于经过几次筛选后的初中毕业生,基础相对薄弱;会计对学生来讲,相对比较抽象,不大好理解。加之,高职校的学习环境与中学习惯于在高压下、被动学习的学习环境相比,学生缺少学习的主动性,不少学生存在考试前一周突击复习,以达到通过考试的目的,而考试结束以后,没过几天就忘了一大半了。学生对这种枯燥的理论知识的学习没有兴趣,更不善于去作积极的思考。2.教学目的是培养应用型人才高职教育不像普通高等教育那样培养设计型和研究型人才,它所培养的是应用型人才。对这种人才的要求是:不仅必须具有应用现代技术的能力,而且还必须具备一定的创新意识和创新能力。因此,目的是让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,为他们将来投身知识经济建设打下坚实的基础。三、重视三个环节1.课前准备为了在讲授时力求严谨,争取做到每句话、每分钟学生都有收益,教师应认真备课,准备工作可从以下两个方面来开展。(1)备内容。在有限的课堂教学时间内,传授多少知识,传授哪些知识,应安排得恰到好处。这就要求:首先,内容尽量少而精,充实、丰富,有现代气息与实践气息。其次,内容要紧扣教材,既不能照本宣科,也不能离题万里。因此,必须加工、补充、精选一些教材外的东西。最后,要讲解各问题之间的联系,每堂课都应有具体的目标,有了明确的目标,才能有效、合理地安排每堂课的讲授内容,否则一切将是盲目的。(2)备思路。应明确每节课的讲授内容。在课堂里应思路清楚、重点突出、善于应用。具体来说,思路清楚,是指整个课程有总的思路,每章每节也有思路。重点突出,即指重点讲

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