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职业教育论文-浅谈职中生的养成教育.doc

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职业教育论文-浅谈职中生的养成教育.doc

职业教育论文-浅谈职中生的养成教育【摘要】面对职中生的道德现状,为了更有效的对职中生进行养成教育,必须究其根源,有针对性地实施教育。需要学校、家庭、社会三方面齐抓共管,共同为他们的健康成长,创造各种有利条件,提供一个良好的职中育人环境。【关键词】养成教育;传道;齐抓共管“师者,传道、授业、解惑也”,一千多年以前,韩愈在其《师说》中对教师角色的要求,至今仍是不少教师的座右铭,也是不少社会人士衡量评判教师的基本标准。古人就把传道摆在教育的第一位,可见,师之责,首先是传道。道之所存,师之所存。为师者,第一要务教会学生如何做人。养成教育对于中学生这个思想敏感、可塑性强的知识性青少年群体特别是职中生这个特殊群体而言,显得尤为重要。要对职中生进行更有效的养成教育,就必须究其根源,做到有针对性。通过家访、与学生坐下来谈心交朋友等多种渠道了解,并经过班主任工作经验总结分析,其原因主要来自以下几个方面:一、源于家庭父母的言行对孩子有权威性的影响,是孩子的第一个老师。(一)家庭教育水平的影响当前部分家长普遍受文化水平的限制,家庭教育能力有限,水平偏低,过分溺爱或专制都易使子女自私自利、唯我独尊,进而集体观念淡薄。更有甚者,个别父母行为不检点或有不良恶习,学生耳濡目染导致家庭教育与学校教育相背离,产生诸多负面作用。(二)家庭经济条件的影响来自经济条件较好的家庭的学生,过惯了养尊处优的生活,衣来伸手、饭来张口,不懂得勤俭节约,花钱大手大脚,爱面子、讲攀比,不懂得珍惜。来自经济比较困难家庭的学生,由于家长凭微薄的收入艰难地为自己上学提供费用,他们能够体谅父母的辛劳,但在同学中,易被孤立、冷落,思想易波动,学习上易分神,时间一长,不仅影响学习,还会形成孤僻、内向性格,产生自卑心理,不愿参加集体活动。二、源于学校学校教育的失误会直接使职中生形成不良的思想品德。(一)对德育认识的偏差职中生文化基础普遍薄弱。在初中时由于成绩差,经常受到老师和同学的冷落,在集体活动中受到排斥。使他们失去了进取心,空虚度日,很少考虑自身的前途,任何事情好像与已无关,提不起兴趣,消极对待,自暴自弃,甘愿落后。(二)教育措施不得当个别教师不重视师德修养,不能为人师表。唯我至上,不关心尊重学生,尤其面对学习差或容易犯错误的部分职中生,较难把握尺度,易进行挖苦讽刺,冷漠歧视,甚至体罚或“鞭策”等本不应该发生和一些现象,使学生的

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