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职业教育论文-浅谈职校实践教学中对学生职业意识的培养.doc

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职业教育论文-浅谈职校实践教学中对学生职业意识的培养.doc

职业教育论文-浅谈职校实践教学中对学生职业意识的培养摘要:根据中等职业教育的培养目标和教学特点,为了更好地适应社会对人才的知识、技能特别是劳动者的职业道德、敬业精神的要求,在中等职业教育中加强学生职业意识培养就成为中职学生就业时,能否迅速适应岗位,为社会接纳的关键。而中职学校的实践教学环节便是对学生进行职业意识培养最易实施最能见成效的主阵地。关键词职业意识中职学生实践教学随着中国经济的迅速发展,中等职业教育的培养目标也在不断地因适应现代化建设的要求而发生着微妙的变化。今后相当长的时期内,中等职业教育的培养目标虽仍是培养具有初、中级技能的技术工人,但是,培养目标的服务范围在扩大,社会对劳动者的综合素质要求更高了。社会对每个就业者不仅就专业知识、专业技能提出了较高的要求,对从业者的职业道德、敬业精神也提出了严格的要求。为了让学生毕业后能够被社会认可、接纳,在职业教育教学过程中,教育者有意识、有目的地对学生进行职业意识培养是十分必要的。职业意识的培养,不能仅仅停留在简单枯燥的说教中,而应从小事抓起,贯穿在每个的教学环节中,使学生潜移默化,自觉规范自己的行为。职业学校的教学特点是以专业技能教育为主的,而专业实践教学是培养学生专业技能的重要环节,它一方面帮助学生巩固专业知识和训练专业技能;另一方面,它所营造的氛围为形成和强化学生的职业意识提供了良好的锻炼环境。在国家大力推导职业教育课程改革的今天,职业学校的专业课程设置中,专业实践课的比重越来越大,这就使得专业理论课教师和实习指导教师跟学生有充分的接触和交流时间,因此,这些老师就责无旁贷地成为中职学校学生职业意识培养的中坚力量。作为多年从事专业理论教学和专业实习指导的教师,笔者在实践教学中对学生职业意识的培养方面做了一些有益的探索与实践。所谓的职业意识,就是指学生的就业意识。它包括自信意识、责任意识、协作意识和创新意识等方面的内容。在老师的积极引导和帮助下,学生在实践过程中可以切身体会到职业意识的重要性并形成良好的职业意识,学生职业意识的养成反过来可以促进学生专业实践能力的进一步提高,二者是相辅相成的。笔者将从职业意识的几个构成要素出发,谈谈是如何对学生进行职业意识培养的。一、充分肯定学生的每一点成绩,帮助学生树立自信意识来到职业学校学习的学生,多数是因为他们在初中的文化基础课没学好,但不能因此说他们就一无是处。实践证明,大部

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