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职业教育论文-浅谈足球教学比赛的必要性.doc

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职业教育论文-浅谈足球教学比赛的必要性.doc

职业教育论文-浅谈足球教学比赛的必要性摘要:足球教学应该采用竞赛教学法。教学比赛贯穿足球教学的每一个环节。教学比赛能调动学生学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神。教学比赛对教师提出了新的要求。关键词:足球竞赛教学法教学比赛现代教学理论表明:教学最优化的衡量标准,即教学效率和教学效果的最优化统一。在足球教学中,采用竞赛教学法,科学合理地把教学比赛运用于教学的每个环节,采取分组、分队对抗的形式练习,能够提高教学效率,达到最优化的教学效果。一、足球教学比赛的实质和作用教学比赛通常是指在教学的情境中,按比赛时间长短、场地大小、对抗双方人数的多少、比赛中的行为标准、胜负结果的评定等基本要素组成的具有特殊教育功能的练习方式。教学比赛既是教学内容之一,同时又是引导学生进行技、战术练习的一种重要方法和手段。在相对初级的技、战术教学阶段,教学比赛作为课程的一部分,来发展学生的基本能力,体会攻防转换的基本原则与要求,以及道德行为规范。而在技、战术形成较完整的阶段,教师主要是帮助学生形成整体的攻、防体系,其练习方法的组织程序更为严格和完善。因此,组织好教学比赛是提高教学质量不可缺少的重要环节。在以往足球教学中,比较注重基本技、战术传授,相对忽视教学比赛,使教学比赛处于一种学生追着球乱跑、围着球乱踢的局面。这样,不仅使教学与实际运用脱节,还挫伤了一部分学生的学习积极性,身体素质和足球技术相对差一些的学生常常踢不到球,丧失了学习兴趣,进而影响到技、战术学习过程,严重影响了教学质量。而身体素质和足球技术相对好的同学也因为无法运球、传球,没有配合,进入不了最佳状态,体验不到足球这项世界上影响最大的运动的乐趣。组织足球教学比赛,争取达到以下目标:①激发学生学习兴趣,吸引学生积极参与,使全员都能够达到预期的学习目标;②使学生练习达到最高效率,即提高单位时间内触球次数和攻防转换次数;③发展速度、力量、灵敏和耐力等身体素质,丰富和完善技、战术,提高在复杂条件下合理运用技、战术的能力;④培养学生的良好品德,如勇敢顽强、果断、机智灵活、首创精神和集体主义的团结协作精神。现行的体育教学中,大都实施的是个体教学,即强调学生的个人学习和自我练习。这种学习方式,会使学生处于被动接受状态,成为消极接受教师灌输的容器,学生在练习中缺乏积极性和主动性,将个体教学发展为“小团体”或“

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