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职业教育论文-浅谈辅导员职业化.doc

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职业教育论文-浅谈辅导员职业化.doc

职业教育论文-浅谈辅导员职业化摘要:辅导员是学校教育中一种特殊的职业,它是教师中的一种,在教育教学具有重要的作用。为充分发挥辅导员的作用,辅导员应职业化。只有专业化,才能职业化。关键词:辅导员职业化研究中国高校设立辅导员最初始于20世纪50年代,定位于思想政治工作,早期要求“又红又专”,对思想觉悟的要求较高;文革时期,如中国许多事情一样停顿了一段时间;1978年恢复高考制度后,辅导员又得以恢复,专门从事学生思想政治教育;上世纪90年代以后,随着高等教育的发展,管理与教育成为辅导员的主要职能;目前,中国许多大学都设立了辅导员,队伍相当壮大,管理、服务、引导成为主要职能。如今,随着社会形势发生重大变革,辅导员的工作对象和环境已经发生了很大变化,当代大学生生活在信息时代,他们有丰富的渠道去接触和了解大量的信息,道德观、价值观向多元化发展,他们表现出较强的平等意识、维权意识和批判精神,同时,他们的学习方式、就业观念也面临巨大改变。因此,当代辅导员定位有了质的变化,他们的工作性质逐渐变为以处理、研究学生事务及管理为重点,强调为学生提供专业的就业指导、心理咨询、科研服务。因此,对辅导员的要求提出了更高要求,为达到这一目的,辅导员队伍要走专业化、职业化的道路。明确辅导员队伍的专业化发展方向,有助于推进高校学生思想政治工作。但如今,许多大学设有辅导员,但仅仅是由任课教师兼任,即或有专任的,在岗位上工作一段时间也调换岗位,这与辅导员职业化差得很远。辅导员设立是在教育实践工作中做出的一项创举,但作为这种工作,从性质和工作内容来看,它作为一种职业早就存在了。经过长期探索和实践,为实现学校的培养目标,真正做到使学生成长成才,经多方求证和反复实践,实行辅导员制很有必要。有人形象地说:“辅导员就相当于家长,在学生的成长过程中所起的作用不可低估。”这就明确了辅导员工作性质、内容、作用,是对辅导员工作的准确定位,作为辅导员自己也明确了扮演的角色。那么,辅导员算不算一种职业呢?当然算,事实表明,辅导员是一个正式的全日制职业。历史和科学表明:职业与专业有密切的联系,具有稳定的专业实际上就已形成了一种职业。而专业工作应具有以下特征:一是运用专门的知识和技能;二是经过长期的培养与训练;三是强调服务的理念和职业道德;四是享有有效的专业自治;五是形成坚强的专业团体组织;六是需要不断地学习进修。从专业知识来看,

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