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职业教育论文-浅谈高职专业开发.doc

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职业教育论文-浅谈高职专业开发.doc

职业教育论文-浅谈高职专业开发摘要:高职院校的专业开发应从宽窄并举,就近生发,求新求变,保证重点、突出特色与长短并存五个方面入手,教学计划开发是专业开发的核心,课程开发则是专业开发的保证。关键词:高职;专业开发我国的高职教育正处于大力发展的过程中,对高职专业开发进行探讨和研究,是高职教育实践的需要,也是高职院校生存与发展的需要。为此,我院成立了《关于高职电子电气类专业开发的研究与实践》课题组。本文拟结合我院课题组的研究实践,谈谈对专业开发的一些看法,以期抛砖引玉。专业开发要宽窄并举高职教育的培养目标要求学生具有较强的专业实践能力和岗位针对性,毕业生能较快适应岗位。从这种意义上说,高职似乎只适合窄口径专业。目前,许多高职院校都是按照“使学生具备从事某种职业必须的能力”的要求设计实践和理论教学内容的,目标很具体,针对性很强,比较适合于窄口径专业开发。但是,随着社会经济和科学技术的迅速发展,原有的技术岗位不断分化复合,智力成分与创造性成分不断增加,新的职业岗位层出不穷,人们在一生中可能会遇到多次岗位变换或职业迁移。高职学历教育应当而且必须为这些变换或迁移打下扎实的基础,使学生具有较强的继续学习能力和职业适应性。宽口径专业覆盖的职业范围较广,如电气自动化专业,其职业方向可以是工作现场的电气运行、电气检测维护、技术服务,也可以是生产监督、质量保证、电气销售等。如果基础扎实,还可以向数控技术和计算机应用方面扩展。总之,宽口径专业符合知识经济时代职业多变性的要求,因此,高职院校应努力开发宽口径专业。显然,适应性与针对性是矛盾的,仅顾及适应性会大大削弱高职教育特色,培养不出专业实践能力较强的技术应用型人才。对于宽口径专业,比较成功地解决上述矛盾的方法有两个:一是不以具体的岗位而以职业岗位群作为构建专业的基础。在制定教学计划时,要求专业基础理论和专业实践能力覆盖整个岗位群,专业基础理论以“必需、够用”为度,重点培养几个主要岗位的专业技能,在一定程度上可以保证针对性。二是根据社会需求设立几个专门化方向。如电子信息工程专业可以设置电子工艺、电子检测、电子设备维护与修理、电子设备管理、SMT工艺、电子产品营销等专门化方向。我院在实际的专业开发中采用了第二种做法,可以说是相当成功的。窄口径专业针对性强,但适应性较差,为增强适应性,应拓宽基础,多设接口。所谓多设接口,就是在考虑专业理论与实践教

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