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职业教育论文-浅谈高职国贸专业SPT实践教学体系的构建.doc

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职业教育论文-浅谈高职国贸专业SPT实践教学体系的构建.doc

职业教育论文-浅谈高职国贸专业SPT实践教学体系的构建摘要:通过探讨高职SPT实践教学体系的内涵,在此基础上提出了由目标体系、内容体系、管理体系和质量保证体系构成的高职SPT实践教学体系。以浙江越秀外国语院国际经济与贸易专业为例,提出了如何构建高职国际与贸易专业的SPT实践教学体系。关键词:高职;实践教学体系;国贸专业高职教育是以培养适应社会发展需要的应用性人才为目标的一种高等教育,实践教学体系是高职教育体系中十分重要的一个组成部分。对实践教学体系的研究和探讨是办好高职的关键所在,本文提出的高职SPT实践教学体系是根据高职教学的要求,结合浙江越秀外国语学院国贸高职实践教学体系的探索和实践,进一步总结并研究如何构建国贸高职SPT实践教学体系,进而对经济管理类高职SPT实践教学体系的构建做一些初步的探讨。1高职SPT实践教学体系的内涵1.1高职教学体系的内涵与特点高职教学体系即培养高职层次应用型人才的高等教育。高职是高等教育的一种类型,但又有别于普通高等教育,更强调的是实践性、应用性和技术性。它不同于专科层次,要求学生具有较为宽广的理论基础和可供广泛迁移的知识平台,使学生具备较强的终身学习能力,有进一步发展的后劲。与精英高等教育或研究型大学的人才培养模式相比较,应用型人才培养还有自身特点,其人才的知识结构更多的是围绕着一线生产、管理与服务的实际需要加以设计的,能力体系也是以这些实际需要为核心目标。1.2实践教学体系的内涵所谓实践教学体系,是指围绕培养学生的应用能力和创新能力而开展的、学生亲身体验的教学活动体系。它既包括为认识自然规律、掌握技术知识而开展的科学实验、生产实习等必要的验证性实验,也包括为解决实际生产的问题和社会问题,提高创新能力而开展的具有研究性、探索性、设计性的综合性实践,还包括以了解社会和国情、提高全面素质为宗旨的社会实践。1.3高职SPT实践教学体系的内涵对SPT人才培养体系与高职实践教学体系的构建的关系理解:加强实践教学是越秀“SPT”人才培养以就业为导向的现实要求;加强实践教学是实现越秀“SPT”人才培养体系的对学生提出的是学生的“三个核心能力”是指外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力的培养的要求;加强实践教学是实践越秀“SPT”人才培养体系体现的以学生为主体的思想理念。1.3.1SPT人才培养体系是越秀独创的人才培养特色体系SPT是Succe

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