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职业教育论文-浅谈高职学校的计算机语言课程设计.doc

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职业教育论文-浅谈高职学校的计算机语言课程设计.doc

职业教育论文-浅谈高职学校的计算机语言课程设计作者:刘艳华李莹杨春哲李广庆[摘要]计算机语言课的最终目的是让学生掌握程序设计总体思路,运用所学语言解决实际工作中的问题。作为高职院校计算机课程的特点,一方面要让学生掌握好扎实的基本理论,另一方面还要培养学生有较强的动手能力,那么针对语言课的课程设计就显得尤为重要,它不仅是理论教学的延伸,而且是理论与实践紧密的结合。在实践教学中突出高职教育特色,培养学生动手实践能力,以求教学效果符合学生未来面向社会的要求。[关键词]课程设计精心选题布置题目操作要求计算机语言课最终的目的是让学生掌握程序设计总体思路,运用所学语言解决实际工作中的问题。作为高职院校计算机课程的特点,一方面要让学生掌握好扎实的基本理论,另一方面还要培养学生有较强的动手能力,那么针对语言课的课程设计就显得尤为重要,它不仅是理论教学的延伸,而且是理论与实践紧密的结合。笔者下面以VB课程设计为例,浅谈课程设计的一般过程。(一)精心选题精心选题,力求既要结合书本的知识,又要结合学生将来可能遇到的实际工作需要。课程设计题目不宜过大,不切实际,使学生无从下手。题目要使学生在自己通过搜集资料及在指导教师的指导下能够完成,使他们有成就感,增强他们学习的自信心。实践证明题目多、可操作性强、趣味性强、实用性强,对开阔学生的视野、丰富学生的知识、提高学生的实践能力有极大的好处。我考虑到VB课程设计的特点以及每个学生不同的兴趣爱好精选了十几个题目,让学生分组设计。如文字编辑系统,学生都学过Word等文字处理软件,对它有较深的体会,那么文字处理软件是怎么实现的呢?通过这个题目可使学生把以往所学专业知识和VB有机结合起来。又如古诗欣赏系统,是专门为一些对文学感兴趣的学生而设置的,这样的题目设计能够调动他们的积极性。除了以上题目外,还备以下题目:睡眠测试系统、设计计算器、设计电子贺年卡、窗体背景图案系统、设计一个收款计算程序、密码检测、数据流动等。(二)合理布置题目在布置题目时,要根据具体情况进行处理。可采用分组的形式进行,避免多人同时做一个题目,导致重复劳动或抄袭现象的发生。布置题目时采取先在黑板上以文字形式布置题目,让学生先独立思考,然后再在机器上布置题目即在机器上运行程序,让学生直接看到运行后的效果。另外,教师一定要将每个题目都自己先完成,给出具体结果,使学生具有感性认识,增强他们的

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